Pauline Kergomard et la naissance sinueuse de l’école maternelle française (1881-1921)
| Autor: | Luc, Jean-Noël |
|---|---|
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: |
jardin d’enfants
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| Popis: | L’école maternelle organisée par la Troisième République en 1881 et en 1882 n’est pas une institution créée ex-nihilo, et une fois pour toutes, pour assurer l’ensemble de la préscolarisation. Elle porte l’empreinte d’un modèle scolaire hérité de sa devancière, la salle d’asile, et qui sera entretenu par l’influence durable de l’école élémentaire sur l’établissement des 2-6 ans. Elle fait l’objet de plusieurs recadrages officiels, qui doivent être analysés et contextualisés pour bien apprécier les étapes de la consécration difficile d’une première éducation collective centrée sur le développement physique et affectif du jeune enfant. Si l’inspectrice générale Pauline Kergomard n’est pas le seul acteur de cette évolution, elle joue un rôle éminent en raison de sa personnalité, de ses autres engagements, philanthropiques et féministes, ainsi que de la durée de sa carrière, de 1879 à 1917. Cette pédagogue de culture protestante n’a pas légué à l’enseignement préscolaire un système figé, mais des orientations et des pratiques inspirées par un modèle maternel complété par un apprentissage savant – une méthode, précise-t-elle, « ouverte à toutes les améliorations ». The nursery school organized by the Third Republic in 1881 and 1882 is not an institution created ex-nihilo, and once and for all, to ensure the whole preschool education. It bears the imprint of a school model inherited from its predecessor, the salle d’asile, and which will be nurtured by the lasting influence of the elementary school on the institution dedicated to the 2-6 years old. The nursery school is the subject of several official reframes, which must be analyzed and contextualized to fully appreciate the stages of the difficult consecration of a first collective education centered on the physical and emotional development of the young child. If the Inspector General Pauline Kergomard is not the only actor of this development, she played an eminent role, because of her personality, her other philanthropic and feminist commitments, as well as the length of her career from 1879 to 1917. This Protestant-trained pedagogue did not bequeath to preschool education a rigid system, but guidelines and practices inspired by a maternal model supplemented by scholarly learning – a method, she specifies, « open to all improvements ». |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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