La vinculación de políticas públicas para la integración de la inteligencia artificial en la educación mexicana
| Autor: | Herrera-Aguilar, Miriam |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Big Data
Artificial intelligence inteligencia artificial éthique de l’IA Intelligence Artificielle Afrique AI ethics information technology politiques publiques technologies de l’information creatividad technologies mobiles FabLab education Africa development TIC IA international cooperation appropriations políticas públicas cooperación internacional éducation coopération internationale public policies innovation tecnologías numéricos AI ICT Africa Robotique technologies numériques educación |
| Popis: | El objetivo de este estudio es analizar el contenido de documentos internacionales, regionales y nacionales que delinean las políticas públicas sobre la integración de las TIC y la inteligencia artificial en la educación mexicana. Lo anterior encaminado a conocer tanto la estructura de las mismas, como la factibilidad de su concreción. Teóricamente, el trabajo se sustenta en la educomunicación y en la teoría de la acción colectiva. Desde una perspectiva cualitativa, la metodología propuesta es heurístico-hermenéutica. Los resultados dejan ver que en México se ha trabajado para hacer vinculantes los acuerdos internacionales con su marco jurídico en lo que respecta a la búsqueda de una educación de calidad con la ayuda de las TIC, incluida la IA; sin que ello excluya los aspectos estructurales que problematizan su concreción. L’objectif de cette étude est de faire une analyse de contenu des documents internationaux, régionaux et nationaux, qui décrivent les politiques publiques autour de l'intégration des TIC et de l’intelligence artificielle dans l’éducation au Mexique. Cela vise à connaître tant leur structure que leur faisabilité. Théoriquement, le travail se soutient sur l’éducommunication et la théorie de l'action collective. Depuis une approche qualitatif, la méthodologie est heuristique-herméneutique. Les résultats montrent que le Mexique relie les accords internationaux avec son cadre juridique en ce qui concerne la mise en place d’une éducation de qualité à l’aide du TDIC el l’IA. Cela sans exclure les aspects structurels qui problématisent sa réalisation. This work searches to analyze the content of international, regional and national documents that outline public policies around the integration of ICT and Artificial Intelligence in education, in Mexico. That to knowing both their structure and the feasibility. Theoretically, the study is based on educommunication and the theory of collective action. From a qualitative perspective, the methodology is heuristic-hermeneutical. The results show that Mexico has worked to keep up international agreements with its legal framework; without excluding the structural aspects that problematize its realization. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|