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L’ouvrage, de 120 pages, est composé de trois chapitres. Il s’agit d’éclairer un certain nombre de situations pédagogiques à la lumière de la théorie maussienne du don et du contre-don (D/CD). L’exploration de différents modèles pédagogiques par le prisme du D/CD est autant l’occasion d’évaluer les potentialités de modèles pédagogiques que de tester la pertinence de cette théorie en contexte de modernité, d’individualisation des rapports, et de contexte éducatif et formatif. Cet ouvrage s’ins... |
