| Popis: |
Les adjoints d’établissement scolaire (ADES), bien qu’acteurs incontournables du système éducatif, demeurent une population peu explorée. Cet article vise à comprendre les motivations et les formes de leur engagement dans la responsabilité. Il s’intéresse aux adjoints des établissements privés sous contrat et s’appuie sur une recherche qualitative à visée compréhensive (recherche-action-formation menée par focus group auprès de 24 ADES). Après avoir contextualisé leur accès au management, clarifié la notion d’engagement et de responsabilité et présenté la méthodologie déployée, il présente les principaux résultats. Il montre les tensions inhérentes à l’engagement dans le rôle managérial sous le prisme de la responsabilité, entre l’appropriation du désir d’autrui et de son propre désir, entre liberté institutionnelle liée à un rôle peu cadré et assignation à un poste déterminé par le chef d’établissement, entre le rapport à l’enseignement et à la direction. Vice principals although key players in the education system, remain an under-explored population. This article aims to understand the motivations and forms of their commitment to responsibility. It focuses on vice principals in private schools under contract and is based on qualitative research with a comprehensive aim (action-training research conducted by focus group with 24 vice principals). After contextualizing their access to management, clarifying the notion of commitment and responsibility, and presenting the methodology used, this article presents the main results. It shows the tensions inherent in the commitment to the managerial role under the prism of responsibility, between the appropriation of the desire of others and one's own desire, between institutional freedom linked to a with little framework and assignment to a position determined by the headmaster, between the relationship to teaching and to management. |
