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La lecture sur écran ne peut donc s’entendre sans prendre en compte la maîtrise de l’interactivité associée aux signes écrits tout comme l’exploitation de la « géographie mosaïque » de la page Web. Il ne manque plus qu’à intégrer la dimension du déplacement entre documents différents, ou de la « navigation », pour compléter la description de l’univers matériel et technique dont dépend, in fine, la richesse de l’activité critique. Placer la technique et la question de l’espace d’activité comme... |
