Pour une épistémologie de l’histoire des idées pédagogiques

Autor:	Chalmel, Loïc
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2016
Předmět:	herméneutique sciences de l’éducation histoire pédagogie épistémologie EDU histoire des idées éducation Education
Popis:	La mémoire est devenue indépendante du sujet ou de la communauté qui en était dépositaire. La science occidentale moderne a fondé pour une large part sa légitimité sur l’éviction du sujet. L’exploration de l’entre-deux pédagogique vise au contraire à réduire cette dichotomie entre les traces et les sujets qui les ont générées, et inscrit l’« histoire des idées pédagogiques » dans au moins deux univers théoriques différents, la connaissance historique et l’herméneutique du sujet. L’épistémologie de la recherche en histoire des idées pédagogiques développée au long de cet article contribue à définir une forme possible pour un type de temporalité que Ricœur nomme « le temps du sens » : entre l’instance des sédimentations successives des dépôts d’archives et une démarche de distanciation critique.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::51271c4a55554cf298d760ca0fdb95e9 http://books.openedition.org/puc/8196 Zobrazit plný text záznamu