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Former les ingénieurs et managers de demain, c’est les préparer à agir dans ce que sera le monde du travail et des organisations, en sachant coopérer face aux enjeux complexes (écologie, géopolitique, santé, etc.) de nos sociétés. A partir d’un jeu d’entreprise en école d’ingénieur, cet article propose une analyse compréhensive d’une session réalisée et d’en tirer des enseignements à la fois opératoires et scientifiques. Comment le dispositif, qui permet la simulation d’une expérience sur laquelle une réflexivité devient possible, contribue à développer une posture de professionnel « compétent, pertinent, réflexif et éthique » en devenir ? Training the engineers and managers of tomorrow means preparing them to act in the world of labor and corporations as it will be ; knowing how to cooperate facing the complex challenges (ecology, geopolitics, health, etc.) of our societies. Based on a business game played in an engineering school, this article exposes a comprehensive analysis of a game session and draws lessons from it, both operational and scientific. How does the meccanism, which allows simulating an experience making reflexivity possible, contribute to developing a professional posture - competent, relevant and ethical - in the making? |
