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Dans un contexte de rationalisation et d’industrialisation de la formation lié à des développements technologiques, à la volonté politique de développer une « société de la connaissance » et aux attentes des acteurs économiques et des institutions en termes de formation tout au long de la vie (Commission des communautés européennes, 2001), les questions relatives aux environnements d’apprentissage sont d’actualité. L’ouvrage de Bernard Blandin vient donc à point nommé pour le chercheur ou le ... |
