Les savoirs professionnels mobilisés dans le travail des conseillers pédagogiques de l’enseignement agricole public
| Autor: | MARCEL, Jean-François, Garcia, Audrey |
|---|---|
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: |
saber profesional
educational adviser situation of supervision (guardianship) savoirs professionnels professional knowledges pratique accompagnée session of debriefing séance de débriefing training course situation de tutelle étayage stage agricultural education propping up accompagnied practice situaciones de tutela práctica enseñanza agrícola enseignement agricole sesione de debriefing práctica acompañada consejero pedagógico conseiller pédagogique |
| Popis: | L’article appréhende les séances de conseil pédagogique pendant les stages de pratique accompagnée des professeurs stagiaires de l’enseignement agricole public français, à partir du modèle des situations de tutelle proposé par Jérôme Bruner. Son objectif est de décrire les savoirs professionnels mobilisés par les conseillers pédagogiques pour permettre les apprentissages de leurs stagiaires. L’analyse de l’enregistrement de 14 séances de débriefing permet de repérer la mise en œuvre des six fonctions de l’étayage qu’a définies Bruner (caractéristiques des situations de tutelle et regroupées en « fonction relationnelle » et « fonction de guidance » et « fonction d’intervention ») et atteste ainsi de la mobilisation de savoirs professionnels spécifiques au conseil pédagogique. Quatre familles de savoirs ont pu être identifiées, les savoirs professionnels relatifs à l’instauration du dialogue, les savoirs professionnels relatifs à la théorisation de l’expérience, les savoirs professionnels relatifs à l’inférence et les savoirs professionnels relatifs à l’évaluation. The article dreads the sessions of educational advice during the training courses of practice accompanied with the professors trainees of the French public agricultural education, from the model of the situations of supervision proposed by Jérôme Bruner. His objective is to describe the professional knowledges mobilized by the educational advisers to allow the learnings of their trainees. The analysis of the recording of 14 sessions of debriefing allows to spot (locate) the implementation of six functions(offices) of the propping up which defined Bruner ( characteristics of the situations of supervision(guardianship) and grouped together(included) " relational function (office) " and " function(office) of guidance " and " function(office) of intervention ") and so gives evidence of the mobilization of specific professional knowledges in the educational advice(council). Four families of knowledges were able to be identified, the professional knowledges relative to the institution of the dialogue, the professional knowledges relative to the theorization of the experience(experiment), the professional knowledges relative to the inference and the professional knowledges relative to the evaluation. El artículo aprehende las sesiones de consejo pedagógico durante las prácticas de práctica acompañada por los profesores cursillistas de la enseñanza agrícola pública francesa, a partir del modelo de las situaciones de tutela propuesto por Jerôme Bruner. Su objetivo es describir el saber profesional movilizados por los consejeros pedagógicos para permitir los aprendizajes de sus curcillistas. El análisis del registro de 14 sesiones de débriefing permite reparar en la puesta en ejecución de las seis funciones del étayage que definió Bruner (características de las situaciones de tutela y reagrupadas " función relacional " y " función de guidance " y " función de intervención ") y atestigua así de la movilización de saber profesional específico al consejo pedagógico. Cuatro familias de saber pudieron ser identificadas, el saber profesional relativos a la instauración del diálogo, el saber profesional relativos a la teorización de la experiencia(experimento), el saber profesional relativos a la inferencia y el saber profesional relativos a la evaluación. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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