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Depuis quelques années, la circulation internationale des savoirs et des politiques éducatives est devenue un champ de recherche à part entière chez les historiens. De nombreux travaux, allant des études de cas aux premières tentatives de synthèse historiographique, ont montré la grande diversité des approches existantes et des thématiques explorées, contribuant ainsi à dessiner les contours d’une véritable histoire globale du fait éducatif. Rassemblant des auteurs issus de plusieurs pays et ... |
