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1. Introduction Depuis les travaux fondateurs de l’École de Chicago, le concept de carrière a nourri de multiples façons les recherches relatives à la délinquance et à la déviance (Becker, 1985). Il a notamment contribué à souligner le caractère processuel des comportements qui transgressent les normes, en lieu et place d’une vision binaire et contingente centrée sur le passage à l’acte. L’intérêt d’étudier ce qui relève du champ pénal au prisme des carrières est double. D’une part, l’analyse... |
