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Traiter des relations entre l’éducation et les territoires, c’est interroger l’incarnation du rôle que l’État républicain a confié à l’École depuis la Révolution de 1789. Avec la Troisième République, la formation des citoyens d’une même nation a requis l’arrachement aux particularismes locaux, dont on a du mal aujourd’hui à imaginer l’ampleur, et l’intégration de tous dans une République voulue une et indivisible. Une telle volonté exigeait l’acquisition de savoirs fondamentaux communs dispe... |
