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Introduction Cette publication collective interroge la prise en compte de la différence dans le domaine de l’éducation ; cette approche permettrait de limiter les inégalités éducatives et de lutter contre certaines discriminations. Notre démarche, dont cet article rendra partiellement compte, ne s’inscrit pas dans la même perspective et propose, de fait, un point de vue alternatif. En effet, la didactique de l’histoire, telle que nous la concevons au sein de notre équipe de recherche, ne cher... |
