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Comment le régime de Vichy a-t-il pu engager une réforme scolaire dans un secteur professionnel qui lui était majoritairement hostile ? Telle est l’énigme dépliée par Juliette Fontaine dans un ouvrage où l’interdisciplinarité ne fait pas figure de mot creux. Le regard résolument interdisciplinaire proposé par l’autrice donne à voir un empirisme dense, mais qui travaille des questions théoriques majeures à l’aide d’un dialogue permanent entre histoire de l’éducation, sociologie de l’action pub... |
