Experiential education in open youth work to support self-efficacy for children and teenagers with ADHD
| Autor: | Hille, Josefa |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: |
Selbstwirksamkeit in der Erlebnispädagogik
Experiential education and open youth work Experiential education Selbstwirksamkeit Explanation and treatment models Erlebnispädagogik und Offene Kinder- und Jugendarbeit Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Erlebnispädagogik Erklärungs- und Behandlungsmodelle Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) Offene Kinder- und Jugendarbeit Open youth work Peer groups Self-efficacy Entwicklungsaufgaben im Jugendalter Peer-Groups Developmental tasks in adolescence Self-efficacy in experiential education |
| Popis: | Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, wie erlebnispädagogische Interventionen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit genutzt werden können, um junge Menschen mit ADHS bei ihrer Selbstwirksamkeit zu unterstützen. Aufgrund ihrer Symptome erleiden Menschen mit ADHS immer wieder soziale Exklusion, was vor allem im Jugendalter negative Auswirkungen auf die Entwicklungsphasen und die Selbstwirksamkeit hat. Durch erlebnispädagogische Aktionen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit können neue Erfahrungsräume geschaffen werden, welche durch Gruppen- und Einzelsetting die sozialen Kompetenzen und die Selbstwirksamkeit verbessern. Es wird auf die Komplexität der Erkrankung ADHS eingegangen, sowie die Möglichkeiten und Grenzen der erlebnispädagogischen Interventionen und deren Einsatzmöglichkeiten in der Offenen Kinder und Jugendarbeit aufgezeigt, um junge Menschen mit ADHS zu unterstützen. This paper addresses the question of how experiential education interventions can be used in open youth work to support young people with ADHD in their self-efficacy. Due to their symptoms, people with ADHD repeatedly suffer social exclusion, which has negative effects on the developmental phases and self-efficacy, especially in adolescence. Through experiential education activities in open youth work, new spaces of experience can be created, which improve social skills and self-efficacy through group and individual settings. The complexity of ADHD is discussed, and the possibilities and limits of experiential education interventions and their use in open youth work are shown in order to support young people with ADHD. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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