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In dieser Arbeit werden Leistungsanreize in der Lehrausbildung im BMKÖS auf Grundlage von Motivationstheorien im Allgemeinen und Motivationstheorien in der öffentlichen Verwaltung untersucht. Betrachtet wird, welche Leistungsanreize und Motivationsfaktoren Personen anregen, Lehrausbildner*in bzw. Lehrlinge in dieser Organisation zu werden. Als Datengrundlage wurden Interviews mit Expert*innen und Auszubildenden aus dem BMKÖS geführt. Ziel der Arbeit ist es, aufzuzeigen, wie die Lehrausbildung im BMKÖS geregelt ist, welche Anreize und Faktoren Personen animieren Lehrling bzw. Lehrausbildner*in im BMKÖS zu werden und welchen Nutzen und Gewinn die Lehrausbildung im BMKÖS hat. Die Ergebnisse machen deutlich, dass immaterielle Leistungsanreize und solche aus intrinsischen Motiven die Hauptfaktoren sind als Lehrausbildner*in bzw. als Lehrling im öffentlichen Dienst tätig zu sein, dass es aber gleichzeitig klarer Strukturen und Rahmenbedingungen bedarf. Der Nutzen und Gewinn der öffentlichen Verwaltung ist es, durch die Ausbildung von Lehrlingen einen Pool von qualifizierten und spezialisierten zukünftigen Mitarbeiter*innen aufzubauen, die von motivierten, und durch die Auslebung ihrer Interessen, leistungsfähige Mitarbeiter*innen ausgebildet werden. In this paper, performance incentives in apprenticeship training in the Federal Ministry of Arts, Culture, Civil Service and Sports (BMKÖS) are examined on the basis of motivation theories in general and motivation theories in public administration. It is examined which performance incentives and motivational factors encourage people to become apprenticeship trainers or apprentices in this organization. Interviews with experts and apprentices from the BMKÖS were conducted as a data basis. The aim of the study is to show how apprenticeship training is regulated in the BMKÖS, which incentives and factors encourage people to become apprentices or apprenticeship trainers in the BMKÖS and what benefits and advantages apprenticeship training has in the BMKÖS. The results make clear that intangible incentives and those based on intrinsic motives are the main factors for working as an apprenticeship trainer or apprentice in the public sector, but that clear structures and framework conditions are needed at the same time. The benefit and profit of the public administration is to build up a pool of qualified and specialized future employees through the training of apprentices, who are trained by motivated, and through the expression of their interests, efficient employees. |
