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Die folgende Bachelorarbeit behandelt Möglichkeiten und Grenzen der sekundären Suizidprävention in der Schulsozialarbeit mit Kindern und Jugendlichen zwischen 10 und 14 Jahren. Suizide lösen oft Unverständnis, Erschrecken und Schuldgefühle im sozialen Umfeld aus. Frühzeitiges Erkennen und adäquate Vorgehensweisen können Suizide jedoch verhindern. Suizidalität zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren, fällt in den Aufgabenbereich von Schulsozialarbeiter*innen. Diese haben den Auftrag, Maßnahmen zur sekundären Suizidprävention zu schaffen und den Selbstwert der Schüler*innen zu stärken. Besonders in angloamerikanischen Schulen wurden in den letzten Jahren Fortschritte durch Angebote in der sekundären Suizidprävention erzielt. In dieser Arbeit wird der Fokus auf das Gatekeeper-Programm gelegt. Niederschwellige Angebote und geschultes Fachpersonal sind daher zur Unterstützung der Sozialarbeitenden notwendig, da diese sonst an ihre Grenzen stoßen können. The following bachelor thesis deals with possibilities and limitations of secondary suicide prevention in school social work with children and teenagers between 10 and 14 years. Suicides often cause incomprehension, fright and feelings of guilt in the social environment. However, early recognition and adequate procedures can prevent suicides. Recognising suicidal tendencies and reacting to them appropriately is the task of school social workers. They have the task to create opportunities for secondary suicide prevention and to strengthen the self-esteem of the pupils. It is emphasised that there has been progress in recent years, especially in Anglo-American schools, in providing secondary suicide prevention services. In this paper, the focus is on the Gatekeeper programme. It can be concluded from this that low-threshold services and trained professionals are necessary to support social workers, as they can reach their limits in suicide issues. |
