Penkerių-šešerių metų vaikų verbalinės komunikacijos ugdymas šiuolaikine lietuvių vaikų literatūra
| Autor: | Česnelienė, Eglė |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Ežerskienė, Rima |
| Jazyk: | litevština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Popis: | Tyrimo tikslas – Išanalizuoti penkerių-šešerių metų vaikų verbalinės komunikacijos ugdymą šiuolaikine lietuvių vaikų literatūra. Išvados. Tiriant mokslinę literatūrą, išaiškėjo, kad komunikacijos procesas - gebėjimas tinkamai komunikuoti, išsiugdyti kalbos jausmą, klausytis, suprasti kitų kalbėjimą yra glaudžiai susiję tiek su pedagogų, tiek ugdytinio šeimos narių pastangomis ją puoselėti ir ugdyti, teikiant deramą dėmesį vaiko saviraiškos sritims. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose, šeimose nemažai dėmesio skiriama šiuolaikinei lietuvių vaikų literatūrai. Skaitomos ar vartomos knygelės, skatina ugdytinius kalbėti, pasakoti, reikšti emocijas, jausmus, kas suponuoja sakytinės bei rašytinės kalbos, bei sėkmingą tolimesnį ugdymą (si). Research aim. To analyse verbal communication teaching of five to six-year-old children by means of contemporary children's literature. Conclusions. The study of the scientific literature revealed that the communication process is the ability to communicate properly, develop a sense of language, listen to and understand the speech of others. All this is closely related to the efforts of both educators and the pupil's family members to nurture and develop language, paying due attention to the child's self-expression. Pre-school education institutions and families pay a lot of attention to contemporary Lithuanian children's literature. Reading or flipping books, encourages pupils to speak, tell, express emotions, feelings, which presupposes spoken and written language skills and successful further education |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|