| Popis: |
Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται την προώθηση της δημιουργικής γραφής στη σύγχρονη ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα, μέσω της τεχνικής του θεατρικού παιχνιδιού, στο κειμενικό είδος του παραμυθιού. Είναι μια προσπάθεια ανάδειξης τόσο του θεατρικού παιχνιδιού ως ολοκληρωμένης τεχνικής για την εκμάθηση σημαντικών εννοιών στο σχολικό χώρο, όσο και της δημιουργικής γραφής, ως μέσο με το οποίο τα παιδιά καλλιεργούν τον γραπτό τους λόγο, εκφράζοντας ελεύθερα τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, χρησιμοποιώντας ως ερέθισμα το παραμύθι. Μέσω της συγγραφής αλλά και της δραματοποίησης, τα παιδιά μαθαίνουν να λειτουργούν αβίαστα και φυσικά, χωρίς το φόβο της αξιολόγησης, χρησιμοποιώντας την φαντασίας τους και αφήνοντας πίσω τους τα τυπολογικά χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού συστήματος. Ακολουθώντας νέες προοπτικές και απορρίπτοντας τα στεγανά που γνώριζαν μέχρι τώρα, αναπτύσσουν πολύπλευρα τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους, τόσο σε ψυχολογικό, όσο και σε κοινωνικό, παιδαγωγικό και αισθητικό επίπεδο. Ακόμη καλλιεργούν αλλά και εξωτερικεύουν τον εσωτερικό τους κόσμο μέσω μιας μάθησης, η οποία, αποτελεί αφορμή για δράση, αλλά ταυτόχρονα και παιχνίδι, με τον πιο ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο. Επιπρόσθετα ανακαλύπτουν τον εαυτό τους, τα όρια και τις αντοχές τους και μαθαίνουν να επικοινωνούν, να συνδιαλέγονται καθώς και να συνεργάζονται με τους γύρω τους. Εν κατακλείδι να τονισθεί πως δεν γίνεται προσπάθεια για την ανάδειξη συγγραφικών ταλέντων, αλλά αντίθετα μέσω του θεατρικού παιχνιδιού γίνεται μια απόπειρα κατάκτησης τόσο του προφορικού, όσο και του γραπτού λόγου, μέσω των δύο πιο σημαντικών εργαλείων του μαθητή, του σώματος και της φαντασίας. The following diploma thesis is dealing with the promotion of the creative writing to the current Greek educational reality through the theatrical play technique. It is basically an effort to highlight, on the one hand, the theatrical play as a complete technique towards learning important concepts in school and, on the other, the creative writing, as a means with which children cultivate their written speech skills by expressing their thoughts and feelings in a free manner, using fairytale as a stimulus. Through writing and also dramatization, children learn how to act effortlessly and in a natural way, without the fear of assessment, by letting their imagination free, leaving the typological characteristics of the educational system behind. By following new perspectives and rejecting the stereotypes known to them until now, they develop their abilities and skills in various ways, not only in a psychological but also in a social, pedagogical and aesthetic level. They cultivate and exteriorize their inner self through a way of learning which causes both action and play to occur in the most pleasant and creative way. Moreover, children discover their self, their boundaries and strength and they learn how to communicate, converse and cooperate with those around them by forming a team. In conclusion, what should be mentioned is that there is not an effort to bring out talents in writing but on the contrary, through the theatrical play, there is an attempt to conquer both oral and written speech by using the two most important tools of the student, his/ her body and imagination. 135 σ. |
