| Popis: |
Η συμμετοχή των γυναικών στην Ανώτατη Εκπαίδευση δεν απεικονίζεται με ομοιογένεια στα διάφορα επιστημονικά πεδία: οι γυναίκες αποτελούν την πλειονότητα του φοιτητικού πληθυσμού των Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών ενώ υποεκπροσωπούνται σημαντικά στους τομείς των Θετικών Επιστημών, των Επιστημών της Μηχανικής και της Τεχνολογίας. Με την παρούσα μελέτη διερευνάται η ακαδημαϊκή διαδρομή των φοιτητών και φοιτητριών στο Τμήμα Φιλοσοφικής Παιδαγωγικής & Ψυχολογίας και το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής του Παν/μίου Ιωαννίνων. Συγκεκριμένα διερευνάται η κατά φύλο σύνθεση του φοιτητικού πλυθησμού, η διάρκεια σπουδών και ο βαθμός πτυχίου, καθώς επίσης εάν το φύλο, με την έννοια του κοινωνικού και όχι του βιολογικού φύλου, και η κοινωνικοοικονομική προέλευση επηρεάζουν την επιλογή κλάδου σπουδών, τις φιλοδοξίες και κατ’ επέκταση την επαγγελματική πορεία τους. Στο πλαίσιο της έρευνας έγινε συλλογή και επεξεργασία ποσοτικών κυρίως, αλλά και ποιοτικών δεδομένων. Τα ποσοτικά δεδομένα, τα οποία μας διατέθηκαν από το Τμήμα Μηχανοργάνωσης του Παν/μίου Ιωαννίνων, αφορούσαν στο συνολικό πληθυσμό των αποφοίτων των παραπάνω Τμημάτων τη δεκαετία 2006-2016 (2.114 απόφοιτοι/ες του ΦΠΨ & 613 απόφοιτοι/ες του Τμ.Πληροφορικής). Τα ποιοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω ερωτηματολογίων (107 απόφοιτοι/ες και των δύο Τμημάτων του ακαδ.έτους 2013-2014). Από την επεξεργασία των ποσοτικών δεδομένων προκύπτει ότι: η φοίτηση στα Τμήματα ΦΠΨ και Πληροφορικής διαφοροποιείται ως προς την κατά φύλο κατανομή, οι φοιτητές περισσότερο από ό,τι οι φοιτήτριες και των δύο Τμημάτων καθυστερούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους, τα αγόρια και των δύο Τμημάτων αριστεύουν σε μεγαλύτερο ποσοστό από τα κορίτσια και, τέλος, οι απόφοιτοι/ες του Τμ.ΦΠΨ αποκτούν μεγαλύτερο βαθμό πτυχίου σε σχέση με τους απόφοιτους/τες του Τμ.Πληροφορικής. Η επεξεργασία των ποιοτικών δεδομένων έδειξε ότι: οι απόφοιτοι/ες του Τμήματος Πληροφορικής προέρχονται σε μεγαλύτερο ποσοστό από προνομιούχα κοινωνικά στρώματα από ό,τι του Τμήματος ΦΠΨ. Η επιλογή σπουδών στην Ανώτατη Εκπαίδευση πραγματοποιείται με βάση τις επαγγελματικές προοπτικές, ενώ δέχονται έντονη επιρροή από τους/τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς τους. Η συντριπτική πλειονότητα των αποφοίτων του δείγματος και των δύο Τμημάτων παρουσιάζεται να μην έχει συνειδητοποιήσει την επίδραση του φύλου στις επιλογές τους. Η επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων ενός Τμήματος θετικής /τεχνολογικής κατεύθυνσης, προκύπτει ότι είναι πιο άμεση και συναφής με το αντικείμενο σπουδών σε μεγαλύτερο ποσοστό από ό,τι στο Τμήμα ΦΠΨ. Βασικότερη προϋπόθεση για την επιλογή μιας θέσης εργασίας είναι οι οικονομικές απολαβές καθώς και οι προοπτικές επαγγελματικής εξέλιξης. Επιπλέον, τα αγόρια σε μεγαλύτερο ποσοστό συνεχίζουν τις σπουδές τους σε μεταπτυχιακό και διδακτορικό επίπεδο. Τέλος, η δημιουργία οικογένειας, προκύπτει ότι είναι συχνότερα επιθυμία των κοριτσιών και των δύο Τμημάτων παρά των αγοριών. Η εκπαιδευτική πορεία όσο και η επαγγελματική σταδιοδρομία και των δύο φύλων επηρεάζεται από τις παραδοσιακές για το ρόλο τους παραδοχές, οι οποίες αντικατοπτρίζουν τα κυρίαρχα κοινωνικά στερεότυπα. Participation of women in Higher Education is not uniformly reflected in the various scientific fields: women constitute the majority of the student population of the Humanities and Social Sciences however, they are significantly under-represented in the fields of Science Engineering, and Technology. The present study investigates the academic path of students, male and female, in the Department of Philosophy, Pedagogy & Psychology (PPP) and the Department of Computer Engineering & Informatics of the University of Ioannina. More precisely, the investigation focuses on gender segregation in fields of study, on students’ duration of studies and average university grades (Grade Point Average), as well as whether gender and socio economic background, influence the choice of field of study, aspirations, and consequently their professional carrier path. In the context of the research, quantitative and qualitative data were collected and processed. Quantitative data, were provided by the Department of Computing & Information of the Ioannina University. The sample comprised the total population of the graduates of the aforementioned Departments within the decade 2006-2016 (2,114 graduates of PPP Dep. & 613 graduates of the Dep. of Informatics), while qualitative data were collected through questionaries (107 graduates of both Departments of the academic year 2013-2014). Results from quantitative analysis show a clear differentiation between the Departments of Informatics and PPP in terms of gender distribution; male students of both Departments are graduating late compared to female, though male get higher GPAs than female students; in any case, graduates -male and female- of PPP Dept. had higher average grades than graduates of the Department of Informatics. As per qualitative data analysis findings showed that graduates of the Department of Informatics in a greater percentage belong to the upper class, compared to those of the Department of PPP. Students’ choice of fields of study in Higher Education is based mainly upon employment prospects, while being strongly influenced by their teachers and parents. The vast majority of graduates in the sample in both Departments appear to be unaware of the impact of gender on their choices. Job prospects of graduates of the Department of Informatics appear to be more immediate and relevant to their studies in a higher proportion than in the PPP Department. The main prerequisite for choosing a job is the financial return as well as the prospects for professional advancement. Moreover, male students tend to continue their studies at the postgraduate and doctoral levels at a higher rate than females. Finally, it is worthy mention that, starting a family is presented more often as a wish of female students compared to male students in both Departments. Both genders' academic path is influenced by traditional assumptions about their role, which reflect dominant social standards. 124 σ. |
