| Popis: |
Η παρούσα εργασία εξετάζει τα κριτήρια και τις προϋποθέσεις για την ανάπτυξη μιας προσωπικής επιστημολογίας των μαθητών και των μαθητριών, προκειμένου αυτή να συμβάλλει στην εκμάθηση των νέων γραμματισμών στην Εκπαίδευση. Εφόσον, αναγνωρίζεται η ενεργητική φύση της εκμάθησης της γνώσης, δείχνεται η αναπτυξιακή πορεία της επιστημολογικής κατανόησης της ίδιας της γνώσης, με όχημα την επιστημική αμφιβολία. Με βάση τους νέους γραμματισμούς στην Εκπαίδευση, αφενός την ιδιότητα του πολίτη με την εκμάθηση αξιών και στάσεων για το πώς να ζει με τους άλλους, και αφετέρου τον ψηφιακό γραμματισμό με τη γνώση των νέων τεχνολογιών και του διαδικτύου, προτείνονται οι όροι με τους οποίους ο μαθητής και η μαθήτρια μπορούν να καλλιεργήσουν την κριτική επίγνωση της ψηφιακής πολιτειότητας τους. This thesis examines the criteria and the requirements for the development of a personal epistemology of the students, so that it contributes to learning new literacies in Education. Considering the active nature of knowledge acquisition is recognized, the developmental course of the epistemological understanding of knowledge itself by means of epistemic doubt as a vehicle is demonstrated. Based on new literacies in Education, on the one hand the citizenship when learning values and attitudes on how to live with others, and on the other hand as well as the digital literacy with knowledge of new technologies and the internet, the terms are presented under which the students could develop critical awareness of their digital citizenship. 90 σ. |
