| Popis: |
Ο πολιτισμικός πλουραλισμός που χαρακτηρίζει την ελληνική κοινωνία τα τελευταία χρόνια αντανακλάται ταυτόχρονα στο σχολικό περιβάλλον, με την ύπαρξη μαθητών που είναι φορείς διαφορετικών πολιτισμικών κεφαλαίων. Η παρουσία των αλλοδαπών μαθητών στο σχολείο φέρνει αρκετές φορές στο προσκήνιο ζητήματα ρατσισμού και ξενοφοβίας, στα οποία ενεργό ρόλο κατέχουν οι γονείς Ελλήνων μαθητών. Οι επικρατούσες συνθήκες οικονομικής και προσφυγικής κρίσης κάνουν ολοένα και πιο επίκαιρο το συγκεκριμένο ζήτημα, οδηγώντας στην ανάγκη να διερευνηθεί η επικρατούσα αντίληψη και συμπεριφορά απέναντι στην εθνοπολιτισμική ετερότητα. Συγκεκριμένα, η παρούσα έρευνα μελετά τις απόψεις 17 γονέων αναφορικά με την παρουσία των αλλοδαπών μαθητών στα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τον τρόπο αντιμετώπισης της ετερότητας των συγκεκριμένων μαθητών. Για τις ανάγκες της έρευνας έγινε χρήση της ποιοτικής μεθόδου και επιλέχθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη ως καταλληλότερο ερευνητικό εργαλείο, ώστε να αποκτηθεί μια λεπτομερέστατη εικόνα σχετικά με τις απόψεις και τις πεποιθήσεις των γονέων. Από την έρευνα προέκυψε ότι οι γονείς εκφράζουν απόψεις που αντιτίθενται στις αξίες της ισότητας και του σεβασμού της ετερότητας. Η παρουσία των αλλοδαπών μαθητών στα σχολεία αντιμετωπίζεται αρνητικά από τους γονείς, οι οποίοι φαίνεται να μην αποδέχονται την εθνοπολιτισμική ετερότητα. Οι ξενοφοβικές αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων είναι έκδηλες τόσο σε σχολικό όσο και σε κοινωνικό πλαίσιο, εντός του οποίου μετανάστες και πρόσφυγες εκλαμβάνονται ως απειλή για τη χώρα και τους πολίτες της. In recent years Greek society is characterized by cultural pluralism. This fact is reflected at the same time in school environment, where there are plenty of different ethno-cultural students with a different cultural capital. The presence of different ethno-cultural students at school reveals several issues regarding racism and xenophobia, in which parents of Greek students are mainly involved. The prevailing conditions of economic and refuge crisis make these issues even more topical, leading us to look into the prevailing perception and behavior towards ethno-cultural diversity. More specifically, this paper investigates the views of 17 parents relating to the presence of different ethno-cultural students in Primary and Secondary School. Moreover, the study focuses in how the parents encounter with diversity of these students. We conducted qualitative study and the semi-structured interview as the most appropriate data collection method so as to have a more elaborate picture of parents' opinions and beliefs. The study reveals that parents express opinions that are against the values of equality and respect of diversity. The presence of different ethno-cultural students at schools is negatively perceived by parents who seem not to accept ethno-cultural diversity. The xenophobic perceptions and attitudes of the parents are quite obvious in both school and social frame, where immigrants and refugees are considered as a threat to the country and its citizens. 135 σ. |
