Effects of Instructional Scenario on Student Engagement in Online Discussion Forums
| Autor: | Luc Agbanglanon, Sylvain, Diagne, Baba, Adjanohoun, Jonas Alexandre Dominique |
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| Přispěvatelé: | Agbanglanon, Sylvain Luc |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Popis: | This paper examines the effects of the instructional scenario, and more specifically the inclusion offorum discussions’ summary, on student engagement in online discussion forums. Research has shownincreased effectiveness when the learning environment is structured to encourage active student participation.As part of this dynamic, online discussion forums are both a communication and structuring tool for students,and a forum for them to express their concerns. The study is based on students’ interactions in the online discussion forums of four courses attended by 84 students at the Technical and Vocational Teachers TrainingSchool (ENSETP) in Dakar. The pedagogical scenario of two of the courses requires each student to summarisediscussions at the end of the forums. The students’ activity logs in the online discussion forums were collectedfrom a log file generated by the distance learning platform. This raw data was synthesised using R software(R Core Team, 2022). This synthesis aggregates, for each course, the number of contributions to the onlinediscussions and the number of actions to consult the discussions. Comparison via a Chi-square test of the fourcourses forums, from the point of view of contributions to discussions and consultations of discussions, showsthat course with online discussion forums followed by a summary production collect on average more postedmessages and more consultations of the discussions than the courses which only provide for online discussionforums without production of a summary. Cet article examine les effets du scénario pédagogique, et plus précisément de l'intégration ou non de synthèse des discussions de forums, sur l'implication des étudiants dans ces derniers. Des recherches ont montré une efficacité accrue lorsque l'environnement d'apprentissage est structuré pour encourager la participation active de l'étudiant. Les forums de discussion, qui s'inscrivent dans cette dynamique, constituent à la fois des outils de communication et de structuration pour les étudiants, mais également un cadre d'expression et de recueil de leurs préoccupations. L'étude s'appuie sur les interactions des étudiants dans les forums de discussion de quatre modules suivis par 84 étudiants en formation diplômante à l'École normale supérieure d'enseignement technique et professionnel (ENSETP) de Dakar. Le scénario pédagogique de deux des modules requiert, de la part de chaque étudiant, la production d'une synthèse à l'issue de la clôture des forums de discussion. Les traces de l'activité des étudiants dans les forums ont été collectées à partir d'un fichier log sur la plateforme de formation à distance. Ces données brutes ont été synthétisées à l'aide du logiciel R (R Core Team, 2022). Cette synthèse agrège, pour chaque module, le nombre de contributions aux discussions des forums et le nombre d'actions de consultation des discussions. La comparaison par le biais d'un test de Khi2 des forums des quatre modules, du point de vue des contributions aux discussions et des consultations des discussions, montre que les forums d'activité suivis de production de synthèse des discussions recueillent en moyenne plus de messages postés et plus de consultation des discussions que les modules qui ne prévoient que des forums de discussion sans production de synthèse. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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