| Autor: |
Mitranić, Nevena, Krnjaja, Živka |
| Přispěvatelé: |
Krnjaja, Živka, Senić Ružić, Mirjana, Milošević, Zorica |
| Jazyk: |
srbština |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Obrazovanje u vreme krize i kako dalje |
| Popis: |
U radu se polazi od razumevanja krize kao odstupanja od uobičajenih i ustaljenih obrazaca kako društvenih odnosa i delovanja tako i ličnog postupanja i uverenja. Pitanje pedagoškog i trnasformativnog potencijala, postavljeno sa stanovišta pedagogije krize, je pitanje kako možemo kao učesnici zajednice pogođene krizom i kao stručnjaci za obrazovanje kritički sagledati sve što smo u obrazovanju radili kao osnov za emancipatorno delovanje i promenu prakse. U nastojanju da odgovorimo na to pitanje, u ovom radu smo analizirali dva ključna nalaza naših istraživanja u predškolskom vaspitanju i obrazovanju u vreme krize COVID-19: shvatanje deteta i shvatanje obrazovanja. Prevazilaženje identifikovanih slabosti vidimo u aktivnom profesionalnom učešću pedagoga u promeni vaspitno-obrazovne prakse: razvijanju kulture dečjeg vrtića ka zajednici učenja i razvijanju pristupa učenju zasnovanom na istraživačkom i stvaralačkom potencijalu. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
