| Popis: |
Araştırma, 2017-2018 ve 2018-2019 eğitim-öğretim yıllarında Kocaeli il sınırları içerisinde 5. sınıf düzeyinde eğitim gören rastgele seçilmiş özel yetenekli 100 öğrenci ile normal gelişim gösteren 100 öğrenci olmak üzere toplam 200 öğrenci ile yapılmıştır. Özel yetenekli ve normal gelişim gösteren öğrencilerin Androjen Reseptör (AR) geni CAG tekrar polimorfizmlerinin araştırılması ve fen bilimlerine yönelik tutumları ile ilişkisinin belirlenmesi amacıyla çalışma yürütülmüştür. Öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutumlarını belirlemek için, Yaşar ve Anagün (2009) tarafından geliştirilmiş geçerlik ve güvenirlik testleri yapılmış 19 maddeden oluşan fen ve teknoloji dersi tutum ölçeği uygulanmıştır. Ölçek; zevk alma, öğrenme isteği ve fenin sosyal içeriği olmak üzere üç faktörden oluşmaktadır. Olumlu 12 madde ve olumsuz 7 madde içermektedir. AR geni CAG tekrar polimorfizmlerini belirlemek için öğrencilerden alınan tükürük örnekleri laboratuvar ortamında incelenmiştir. DNA izolasyonu, polimeraz zincir reaksiyonu ve agaroz jel elektroforezi işlemleri yapılmıştır. Daha sonra AR geni CAG tekrar polimorfizmlerini belirlemek için DNA dizi analizi yapılmıştır. İstatistiksel analiz için SPSS 22.0 programı kullanılarak non-parametrik test olan Mann-Whitney U (M-W) Testi uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda AR geni CAG tekrar sayılarında gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Araştırmanın fen ve teknoloji dersi tutum ölçeği faktörler boyutunda ise zevk alma ve fenin sosyal içeriği açısından anlamlı bir fark bulunmazken ölçek toplam puanları ve öğrenme istekleri faktörü bakımından özel yetenekli öğrenciler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (p |
