| Popis: |
Çalışmanın Amacı: Bu araştırmanın genel amacı bir ilkokulda destek eğitim odası kapsamında üstün yetenekli öğrencilereyönelik yürütülen programa ilişkin okul paydaşlarının görüşlerini incelemektir.Yöntem: Durum çalışması şeklinde desenlenen araştırma, Eskişehir ilinde yer alan bir ilkokulda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanınkatılımcıları ise okul müdürü, destek eğitim odası öğretmeni, destek eğitim odasına devam eden üstün yetenekli öğrenciler, buöğrencilerin velileri, destek eğitim odasına sınıfından öğrenci giden genel sınıf öğretmenleridir. Araştırmada veri toplamaaraçları olarak yarı yapılandırılmış bireysel ve odak grup görüşmeleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler sistematikiçerik analiz yaklaşımı ile analiz edilmiştir.Bulgular: Araştırma sürecinde elde edilen bulgular sonucunda okul paydaşlarının yürütülen programa yönelik olumlu algıyasahip oldukları görülmektedir. Bununla birlikte katılımcılar özellikle programın okul ders saatleri içerisinde yürütülmesindenkaynaklı olarak müfredatı yetiştirememe, fazla ödev yükü, derslerden geri kalma gibi sorunları ve kaygılarını belirtmişlerdir.Önemli Vurgular: Araştırma sonucunda üstün yeteneklilere yönelik destek eğitim odalarında etkili programlar için paydaşlarıngörüşleri doğrultusunda düzenlemelerin önemi ve paydaşlar arası işbirliğinin sağlanması ön plana çıkmıştır. Araştırmasonucunda etkili bir program için okullara, programların düzenlenmesinde ve işleyişinde daha fazla esnekliğin tanınmasıönerilmektedir. Purpose: The present research aims at determining the stakeholders’ opinion about a resource room program for giftedstudents in a primary school.Design/Methodology/Approach: Structured as a case study, the research project was carried out in a primary school in theEskisehir province of Turkey. Participants of the research consisted of the school headmaster, the teacher of the resourceroom, gifted students attending the program, parents of gifted students and classroom teachers whose students attended theprogram. Data used in the research were collected through semi structured interviews. The research data were analyzed usingthe systematic analysis approach.Findings: The findings of this research revealed that the program has generally been positively perceived by stakeholders. Onthe other hand, the participants expressed their concerns and some problems, especially due to the program was carried outduring school hours like much homework, missed out some important lessons and restriction in curriculum.Highlights: The study showed that in order for the gifted student pull-out programs to be efficient it should be collaborationbetween stakeholders. It is recommended that it should be given to schools more flexibility in organizing and operatingprograms for an effective program. |
