| Popis: |
Bu bölümde FeTeMM yaklaşımının çıkış noktaları, tanımları ve doğasındanbahsedilmiştir. Daha sonra teknolojinin farklı tanımları olduğu vurgulanmış vefarklı tanımlar okuyucuya sunulmuştur. Ayrıca, Uluslararası Eğitim TeknolojileriBirliği (The International Society for Technology in Education-ISTE) tarafından ortayakonulan ve öğrencilerin ulaşması istenen kazanımların tanımları özetlenmiştir.Bu teorik kısımdan sonra ülkemizde gerçekleştirilen ve katılımcılara FeTeMMeğitimi sunan toplamda 23 makale teknolojinin kullanım amacı, kullanılan güncelteknolojiler ve çalışmaların yazarlarının alanları bakımından incelenmiştir.Analizler sonucu ülkemizdeki çalışmaların daha çok fen eğitimcileri tarafındangerçekleştirildiği, çalışmalarda teknolojinin daha çok araç olarak kullanıldığı veen yaygın olarak bilgisayarın kullanıldığı ortaya konulmuştur. Teknolojinin birdisiplin olarak ele alındığı beş çalışmada Uluslararası Eğitim Teknolojileri Birliğitarafından vurgulanan yetkin öğrenen, bilgiyi düzenleyen, yaratıcı tasarımcı, bilişimseldüşünen, yaratıcı iletişimci kazanımlarının kapsandığı ancak dijital vatandaşve global işbirlikçi kazanımlarının vurgulanmadığı ortaya konulmuştur. Sonolarak, uluslararası alan yazında FeTeMM çalışmalarında kullanılan robotik, arttırılmışgerçeklik uygulamaları ve üç boyutlu yazıcılar ve dijital oyunlar hakkındakısaca bilgi sunulmuştur. |
