| Popis: |
Bu araĢtırma ile ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin biliĢsel stil eğilimleri ile katı ve sıvı basıncı konusundaki sahip oldukları kavram yanılgıları arasındaki muhtemel iliĢkinin araĢtırılması amaçlanmıĢtır. AraĢtırma genel tarama modellerinden iliĢkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleĢtirilmiĢtir. AraĢtırmanın örneklemini Ankara ili Beypazarı ilçesindeki beĢ ortaokulda 8.sınıf düzeyinde öğrenim gören toplam 254 (134 kız, 120 erkek) öğrenci oluĢturmaktadır. Her ortaokuldan 8.sınıf düzeyinde öğrenim gören ikiĢer Ģube rastgele seçilmiĢtir. AraĢtırmanın ölçme araçları öğrencilere 2019-2020 öğretim yılı ikinci yarıyılında uygulanmıĢtır.AraĢtırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin biliĢsel stil eğilimlerinin belirlenmesi amacı ile Grup Saklı Figürler Testi (GSFT) ve katı ve sıvı basıncı konusundaki kavramsal anlama düzeylerinin tespit edilmesi amacı ile geliĢtirilen Katı ve Sıvı Basıncı Kavram Testi (KSBKT) kullanılmıĢtır. Katı ve Sıvı Basıncı Kavram Testi öğretim programının basınç ünitesinin kazanımlarına göre hazırlanmıĢtır. Verilerin analizinde MANOVA tekniğinden yararlanılmıĢtır.AraĢtırmadan elde edilen bulgular neticesinde; öğrencilerin biliĢsel stiller eğilimleri belirlenmiĢ, katı ve sıvı basıncı konusunda sahip oldukları kavram yanılgıları yüzdece tespit edilmiĢtir. Öğrencilerin biliĢsel stilleri ile katı ve sıvı basıncı konusundaki kavram yanılgılarına sahip olma durumu açısından alan bağımsız biliĢsel stiller lehine istatistikselolarak anlamlı bir fark olduğu gözlenmiĢtir. ÇalıĢmanın bulguları alan yazındaki benzer çalıĢmalarla karĢılaĢtırılarak yorumlanmıĢtır.Anahtar Kelimeler: BiliĢsel stiller, alan bağımlı, alan bağımsız, kavram yanılgısı, basınç, katı basıncı, sıvı basıncı. With this study, it was aimed to investigate the possible relationship between the cognitive style tendencies of eighth grade students and their misconceptions about solid and fluid pressure. The research was designed according to the relational scanning model, one of the general scanning models. The sample of the study consists of 254 students (134 girls, 120 boys) studying at the 8th grade in five secondary schools in Beypazarı district of Ankara. Two branches of the 8th grade in each secondary school were randomly selected. The research was applied in the second semester of the 2019-2020 academic year.The Group Embedded Figures Test was used as a data collection tool to determine students' cognitive style tendencies, and the Solid and Liquid Pressure Concept Test was used to determine their misconceptions of solid and liquid pressure. Solid and Liquid Pressure Concept Test was prepared according to the objectives of the pressure unit. MANOVA technique was used to analyze the data.As a result of the findings obtained from the research; the cognitive styles of the students were determined, and the percentages of their misconceptions about solid and fluid pressure were determined. It was observed that there was a statistically significant difference in favor of the independent cognitive styles in terms of students' cognitive styles and their misconceptions about solid and fluid pressure. The findings of the study were interpreted by comparing them with similar studies in the literature.Key Words: Cognitive styles, field dependent, field independent, misconception, pressure, solid pressure, fluid pressure. |
