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Objetivo. Establecer la influencia tecnológica en el cuidado que brinda el profesional de enfermería a los pacientes críticos en una unidad de cuidados intensivos de una institución hospitalaria en el segundo semestre 2022. Metodología. Estudio descriptivo transversal con enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 19 profesionales de Enfermería, a quienes se les aplicó el Instrumento de Competencia Tecnológica como Cuidado en su versión español. Resultados. El comportamiento sociodemográfico de los profesionales de Enfermería que laboran en unidades de cuidados intensivos mostró un predominio de edad los 31 a 35 años (42%), siendo más frecuente el sexo femenino (84%), de los cuales la mayoría (68%) no cuentan con estudio de postgrado. Predominó en los profesionales una experiencia laboral entre 5 a 10 años (48%). Se determinó que el enfermero en muchas ocasiones no percibe la tecnología como una oportunidad para brindar un mejor cuidado, sino que por el contrario genera o limita el contacto humano y con ello el conocer al paciente más allá de las variables que genera el aparato tecnológico. Conclusión. El concepto de cuidado se encuentra actualmente en las unidades de cuidados intensivos centrado en el aparato tecnológico (bomba de infusión, ventilador mecánico, líneas arteriales) más que en el mismo paciente, como limitante al actuar de enfermería con respecto a su deber ser, ética y disciplinar. INTRODUCCIÓN 12 1. OBJETIVOS 16 1.1. GENERAL 16 1.2. ESPECÍFICOS 16 2. MARCO DE REFERENCIA 17 2.1. ANTECEDENTES HISTORICOS 17 2.2. ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS 19 2.3. MARCO TEÓRICO 23 2.3.1. Teoría de la competencia tecnológica como cuidado de enfermería 24 2.3.2. Instrumento de competencia tecnológica como cuidado de enfermería 25 2.4. MARCO CONCEPTUAL 27 2.4.1. Cuidado de enfermería 27 2.4.2. Paciente crítico 28 2.4.3. Unidades de cuidados intensivos (UCI) 28 2.4.4. Competencia Tecnológica 29 2.5. MARCO LEGAL 29 3. DISEÑO METODOLÓGICO 31 3.1. TIPO DE ESTUDIO 31 3.2. ESCENARIO DE ESTUDIO 31 3.3. POBLACIÓN 31 3.4. UNIDAD DE ANÁLISIS 32 3.5. CRITERIOS DE INCLUSIÓN 32 3.6. CRITERIOS DE EXCLUSIÓN 32 3.7. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 32 3.8. PRUEBA PILOTO. 33 3.9. PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE LOS DATOS 34 3.10. ASPECTOS ÉTICOS 34 4. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADSOS 35 4.1. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICA DE LOS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA EN IPS DE III NIVEL EN MONTERÍA, 2022. 35 4.2. INFLUENCIA TECNOLÓGICA SEGÚN LAS DIMENSIONES: CONOCER ES CUIDAR, VALORES PROFESIONALES Y DISCIPLINARES DE ENFERMERÍA, CUIDADO Y ÉTICA, CUIDADO HUMANO, COMPETENCIA TECNOLÓGICA DEL INSTRUMENTO TCCN (TECHNOLOGICAL COMPETENCY AS CARING IN NURSING) EN LA VERSIÓN EN ESPAÑOL EN UNA UNIDAD DE CUIDADO INTENSIVOS. 38 4.2.1. Dimensión a: conocer es cuidar 38 4.2.2. Dimensión B: Valores profesionales y disciplinares de enfermería. 40 4.2.3. Dimensión C: Cuidado y ética 43 4.2.4. Dimensión D: Competencia tecnológica 44 4.2.5. Dimensión E: Sanación 46 4.2.6. Dimensión F: Cuidado humano. 48 CONCLUSIONES 51 RECOMENDACIONES 54 BIBLIOGRAFÍA 56 ANEXOS 62 Pregrado Enfermero(a) Trabajos de Investigación y/o Extensión |
