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Esta monografía concibe la importancia de las tendencias en ecosistemas comunicativos en educación, los cuales ayudan a determinar cuáles son los mejores mecanismos y herramientas para que la enseñanza, realizada por medio de los canales tecnológicos, sea de calidad. Debido a los nuevos acontecimientos sociales, culturales y económicos y políticos, estas ecologías comunicativas desplegaron en gran manera, en comparación a como se operaban antes. Hoy en día, estas tienden a ser muy manejadas a nivel formativo. Así, el presente estudio se llevó a cabo mediante la búsqueda y recuperación avanzada de investigaciones que, bajo una minuciosa selección de catalogación documental, conformó una muestra teórica de referencias confiables para identificar con calidad y transparencia antecedentes sobre la configuración comunicativa de la enseñanza y aprendizaje con mediaciones tecnológicas. Finalmente, se dedujeron conclusiones que determinan que la educación mediada está teniendo un gran adelanto con relación a las diferentes fuentes de comunicación que son priorizadas para usos pedagógicos, y más aún porque la implementación de nuevos recursos para la comunicación educativa obligó a los profesores y estudiantes a capacitarse para utilizar más tecnologías debido a la vivencia de una época contemporánea de transformación cognitiva - audiovisual - digital. Dedicatoria .......................................................................................................................... 2 Agradecimientos ................................................................................................................. 3 Resumen .............................................................................................................................. 7 Abstract ............................................................................................................................... 8 Introducción ........................................................................................................................ 9 1. Objetivos ................................................................................................................. 12 1.1. Objetivo general .................................................................................................. 12 1.1. Objetivos específicos........................................................................................... 12 2. Antecedentes ........................................................................................................... 13 3. Desarrollo temático ................................................................................................. 15 3.1. Marco conceptual ................................................................................................ 15 3.1.1. Ecosistemas Comunicativos en la educación mediada ................................. 15 3.1.2. Ecosistemas ................................................................................................... 16 3.1.3. Comunicación ............................................................................................... 17 3.1.4. La evolución del soporte didáctico en la interacción de la tecnología con los docentes y estudiantes dentro del ecosistema comunicativo ................................................. 18 3.1.5. El ser humano y la comunicación ................................................................. 18 3.1.6. Comunicación y educación ........................................................................... 20 3.2. Bases conceptuales y fundamentos teóricos del potencial de la educación mediante ecosistemas tecnomediados ....................................................................................... 25 3.2.1. Los ecosistemas tecnomediados .................................................................... 25 3.2.2. La página web ............................................................................................... 27 3.2.3. Aulas virtuales ............................................................................................... 29 3.2.4. Las redes sociales .......................................................................................... 29 3.2.5. Las herramientas audiovisuales..................................................................... 30 3.3. Modelo didáctico de un ecosistema .................................................................... 31 3.4. El rol del estudiante ............................................................................................. 32 3.5. El rol del docente................................................................................................. 33 3.6. La confrontación teórica acerca de la mediación tecnológica en el ecosistema educativo ........................................................................................................................... 34 3.7. Viabilidad de los ecosistemas comunicativos en la educación mediada ............. 35 4. Conclusión .............................................................................................................. 38 5. Referencias bibliográficas ....................................................................................... 42 Pregrado Licenciado(a) en Informática Monografías |
