Izgradnja leksičke kompetencije u pisanoj produkciji francuskoga kao stranog jezika
| Autor: | Kastropil, Nikolina |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Franić, Ivana |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
erreur lexicale
enseignement des langues étrangères HUMANISTIC SCIENCES. Interdisciplinary Humanistic Studies. Teaching Methods in the Humanistic Sciences FLE HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Interdisciplinarne humanističke znanosti. Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti lexique compétence lexicale analiza pogrešaka učenje stranog jezika francuski strani jezik leksička pogreška analyse des erreurs leksička kompetencija |
| Popis: | Notre recherche a pour objectif d’examiner la compétence lexicale des apprenants croates apprenant le français langue étrangère (FLE) au niveau intermédiaire (B1). Notre but est d’identifier, de décrire les erreurs lexicales et d’en examiner les sources et ainsi que de proposer des solutions qui pourraient aider les enseignants, mais aussi les apprenants à améliorer leur production écrite. D’après des modèles quantitatif et qualitatif, nous analyserons les erreurs lexicales. Nous allons nous pencher sur la dimension lexicale dans la production écrite des lycéens zagrebois. Nous extrairons les erreurs lexicales que nous considérons les plus importantes et nous analyserons le corpus constitué d’onze compositions et onze épreuves de vocabulaire. En mettant en évidence les erreurs lexicales du code écrit, nous allons souligner l’importance de la «compétence lexicale». Les résultats nous aideront à découvrir les éléments lexicaux auxquels les apprenants et les enseignants devraient prêter une attention particulière. Tema ovog rada je izgradnja leksičke kompetencije srednjoškolskih učenika 3. razreda IV. gimnazije u Zagrebu kojima je francuski drugi strani jezik. Naš je cilj detektirati i opisati leksičke pogreške, istražiti njihov uzrok te na taj način predložiti određena rješenja koja bi pomogla nastavnicima francuskog jezika, kao i samim učenicima. Primjenjujući kvantitativnu i kvalitativnu metodu, analizirat ćemo leksičke pogreške učenika čija razina francuskog odgovara jezičnoj razini B1. Usredotočit ćemo se na leksičku komponentu pogrešaka u pisanim produkcijama zagrebačkih srednjoškolaca. Izdvojit ćemo pogreške koje smatramo najbitnijima te analizirati korpus koji je sastavljen od 11 sastavaka i 11 testova vokabulara. Prikazavši najčešće leksičke pogreške u pisanoj produkciji zaključit ćemo na koje leksičke elemente nastavnici trebaju skrenuti posebnu pozornost hrvatskim učenicima francuskog jezika.. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|