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Kooperatives Lernen ist eine Unterrichtsmethode, deren Hauptziel es ist, den Prozess der Inhaltsvermittlung und des Wissenserwerbs durch den Einsatz verschiedener und inhaltsreicher Materialien und Aktivitäten den Lernenden zu überlassen, indem sie in einer lernfreundlichen Umgebung durch die Anwendung ihrer Sozialkompetenzen gleichzeitig Lehrer- und Lerneraktivitäten übernehmen. Der Gegenstand dieser Diplomarbeit ist der Einsatz des kooperativen Lernens im DaF-Unterricht. Das Ziel dieser Diplomarbeit ist die Überprüfung der Effektivität des kooperativen Lernens im Vergleich zu den Unterrichtsmethoden im Rahmen klassischer Sozialformen. Zu diesem Zweck wurden zwei Unterrichtssequenzen in der Grundschule Silivije Strahimir Kranjčević in Zagreb durchgeführt. Die in der Aktionsforschung verwendeten Datenerhebungsinstrumente sind kollegiale Beobachtung, Schülerevaluationsbogen und teilnehmende Selbstbeobachtung. Die Aktionsforschung hat gezeigt, dass kooperative Unterrichtsmethoden im Vergleich zu den Unterrichtsmethoden im Rahmen klassischer Sozialformen effektiver sind, d. h. sie sind besser dazu geeignet, die gewünschten Lernziele zu erreichen. |
