| Popis: |
Kontroverzne teme su svuda oko nas. Prisutne su na lokalnoj i globalnoj razini te samim time postaju pitanje svih nas. Hoće li se pojedinac u svom životu susresti s kontroverznom temom, nije upitno. Odgojno-obrazovni sustav mora prepoznati potencijal kontroverznih tema za razvoj građanske kompetencije. Građansku kompetenciju čine znanja, vještine i stavovi te ona omogućuje pojedincima snalaženje u sve kompliciranijem svijetu, lakše donošenje odluka te aktivno sudjelovanje u društvu. U Republici Hrvatskoj se pomoću dokumenta Kurikulum međupredmetne teme Građanski odgoj i obrazovanje za osnove i srednje škole organizira razvoj građanske kompetencije. Kako će nastavnici razvijati građansku kompetenciju, ovisi o njima. Kontroverzne teme su jedne od tema koje se mogu koristiti u tu svrhu te je zato cilj ovog kvantitativnog istraživanja ispitati stavove nastavnika o važnosti kontroverznih tema u razvoju građanske kompetencije učenika. Podatci su se prikupljali pomoću online anketnog upitnika te je u istraživanju sudjelovalo 210 nastavnika srednjih škola iz Republike Hrvatske. Analiza podataka pokazala je da nastavnici smatraju kontroverzne teme važnima za razvoj građanske kompetencije te su se složili da je potrebna veća zastupljenost kontroverznih tema u nastavi. Utvrđeno je da postoji statistički značajna razlika u stavovima nastavnika o važnosti kontroverznih tema s obzirom na njihov spol, ali ne i s obzirom na njihovu dob. Controversial topic are all around us. They can be on a local and global scale which makes them a question for all of us. Will a person encounter a contorversial topic in their life, isn't a question anymore. Educational system must recognize potential of controversial topics for developing civic competence. Civic competence consists of knowledge, skills and attitudes and it enables coping in much more complicated world, making decisions easier and active participation in society. In Republic of Croatia the document Curriculum of Cross-discipline topic civic education for elementary and high school organizes development of civic competence. How will the teachers develope civic competence, dependes on them. Controversial topic are one of the topics which can be used for that purpose and that is why the aim of this quantitative research is questioning teachers attitudes on importance of controversial topics for developing civic competence in students. Data was collected by online questionare and 210 teachers from Croatian high schools participated. Data analysisshowed that teachers agree on importance of controversial topics for developing civic competence and that there needs to be more controversial topics in teaching. Statistical difference was found in teachers attitudes based on gender, but not based on age difference. |
