Specialiųjų mokyklų kūno kultūros mokytojų požiūris į vaikų, turinčių žymų intelekto sutrikimą, kūno kultūrą pamokose
| Autor: | Bubliauskaitė, Modesta |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Požėrienė, Jūratė |
| Jazyk: | litevština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Popis: | Tyrimo objektas – Lietuvos ir Latvijos specialiųjų mokyklų kūno kultūros mokytojų požiūris į žymų intelekto sutrikimą turinčių mokinių dalyvavimą kūno kultūros pamokose. Mokslinė problema – kaip negalios lygis įtakoja kūno kultūros mokytojų požiūrį į negalią turinčius mokinius ir kaip tai susiję su šių mokinių pilnaverčiu dalyvavimu kūno kultūros pamokose. Šio tyrimo tikslas yra įvertinti ir palyginti Lietuvos ir Latvijos specialiųjų mokyklų kūno kultūros mokytojų požiūrį į žymų intelekto sutrikimą turinčių vaikų ugdymą kūno kultūros pamokose. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti Lietuvos specialiųjų mokyklų kūno kultūros mokytojų požiūrį į žymų intelekto sutrikimą turinčių ugdytinių dalyvavimą kūno kultūros pamokose lyties, amžiaus ir darbo patirties aspektais. 2. Nustatyti Latvijos specialiųjų mokyklų kūno kultūros mokytojų požiūrį į žymų intelekto sutrikimą turinčių ugdytinių dalyvavimą kūno kultūros pamokose lyties, amžiaus ir darbo patirties aspektais. 3. Palyginti Lietuvos ir Latvijos specialiųjų mokyklų kūno kultūros mokytojų požiūrį intelekto sutrikimą turinčių ugdytinių dalyvavimą kūno kultūros pamokose. Keliamos hipotezes: 1. Lietuvos jaunesnių kūno kultūros mokytojų požiūris į žymų intelekto sutrikimą turinčių vaikų dalyvavimą kūno kultūros pamokose bus labiau teigiamas nei vyresnių. 2. Lietuvoje moterys – kūno kultūros mokytojos turės labiau teigiamą požiūrį į žymų intelekto sutrikimą turinčių vaikų dalyvavimą kūno kultūros pamokose, nei vyrai – kūno kultūros mokytojai. 3. Lietuvoje, kūno kultūros mokytojai, turintys ilgesnę darbo patirtį su negalią turinčiais mokiniais, turės mažiau teigiamą požiūrį į šių vaikų dalyvavimą kūno kultūros pamokose nei turintys trumpesnę darbo patirtį. Išvados: 1. Tyrimo duomenys parodė, kad dauguma (82,5 proc.) Lietuvos specialiųjų mokyklų kūno kultūros mokytojų sutiktų ugdyti žymų intelekto sutrikimą turinčius vaikus savo pamokose. Skirtumų tarp lyčių nepastebėta. Vyresni mokytojai, bei mokytojai turintys ilgesnę darbo patirtį, turi pozityvesnį požiūrį į ugdytinių, turinčių žymų intelekto sutrikimą, dalyvavimą kūno kultūros pamokose, nei jaunesni ir trumpesnę darbo patirtį turintys mokytojai (p Object: to determine the attitude of Lithuanian and Latvian physical educators in special schools. Problem: how does disability level influence physical educators‟ attitude towards disabled students and how they relate to these students full participation in physical education classes. Aim: to identify and compare Lithuanian and Latvian physical educators‟ attitude towards students with severe intellectual disability in physical education classes. Objectives of study: 1) to determine Lithuanian physical educators attitude to pupils with severe intellectual disability, participation in physical education classes by gender, age and working experience; 2) to determine Latvian physical educators attitude to pupils with severe intellectual disability, participation in physical education classes by gender, age and working experience; 3) to compare Lithuanian and Latvian physical educators attitude towards student with severe intellectual disability in physical education classes. Hypotheses: 1) Younger Lithuanian physical educators will have more positive attitude than older toward pupils with a severe intellectual disability in physical education classes; 2) Lithuanian women – physical educators will have more positive attitude towards students with severe intellectual disability in physical education classes, than man – physical educators; 3) Lithuanian physical educators with longer working experience will have less favorable attitude towards student with severe intellectual disability participating in physical education classes than educators with shorter working experience. Conclusions: 1. The data showed that the majority (82,5 percent) of Lithuania special school physical educators would agree to have pupils with severe intellectual disability in their lessons. The differences between genders has been observed. Older teachers, and teachers who have longer working experience, have a more positive attitude towards pupils with a severe intellectual disability, participation in physical education classes than the younger and less experienced teachers (p |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|