Socialinio kapitalo mokyklos kontekste reikšmė mokinių nuostatoms fizinio ugdymo atžvilgiu ir dalyvavimui fizinio ugdymo pamokose
| Autor: | Mekas, Tadas |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Emeljanovas, Arūnas |
| Jazyk: | litevština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Popis: | Šiuo metu mokinių fizinio ugdymo problema yra labai aktuali. Šiuolaikinių moksleivių motyvacija dalyvauti ir dalyvavimas fizinio ugdymo pamokose yra silpnas, slopinamas įvairiausių kitų veiklų ir veiksnių. Labai svarbiu veiksniu tampa mokinių įsitraukimas į socialines bendruomenes ar grupes, kurios užsiima aktyvia fizine veikla, kuri pasireiškia kryptingu sportavimu, aktyviu laisvalaikio leidimu. Darbo tikslas – įvertinti vyresnių klasių mokinių mokyklos socialinio kapitalo, mokinių nuostatų fizinio ugdymo atžvilgiu ir dalyvavimo fizinio ugdymo pamokose rodiklius ir išanalizuoti jų tarpusavio sąsajas. Tyrime taikytas kiekybinis apklausos metodas. Bendra tyrimo metu apklaustų respondentų imtis sudarė 907. Tadas Mekas apklausė 326 respondentus. Apklausos dalyviai 9-12 klasių mokiniai besimokantys Kauno, Alytaus, Šiaulių apskrityje esančiose rajoninėse mokyklose. Vaikinai yra linkę aktyviau bendradarbiauti nei merginos derinant savo veiksmus, dalinantis žiniomis, įgūdžiais (p< 0,00). Tarp vaikinų ir mokytojų yra stipriau išreikštas tarpusavio pasitikėjimas nei tarp merginų (p S Currently, the problem of students' physical education is very relevant. The motivation and participation of modern students in physical education lessons is weak, inhibited by a variety of other activities and factors. A very important factor is the involvement of students in social communities or groups that engage in active physical activity, which manifests itself in purposeful sports and active leisure. The aim of the study was to evaluate the indicators of school social capital, students' attitudes towards physical education and participation in physical education lessons and to analyze their interrelationships. Tasks: To evaluate and compare the social capital of boys and girls, the evaluation of the benefits of physical education and the emotional satisfaction provided, participation in physical education lessons. To determine the relationship between the evaluation of social capital, the benefits of physical education at school and emotional satisfaction and participation in physical education lessons. To determine the factors that determine the attendance of physical education lessons. Research Methods: The research uses questionnaires tested in other research: Social Capital (Furuta et al., 2012; Novak & Kawachi, 2015; Stjernqvist et al., 2018). Attitudes towards Physical Education (Subramaniam & Silverman, 2000; Student Attitude Toward Physical Education). The total sample of respondents interviewed during the survey was 907. Tadas Mekas interviewed 326 respondents. The participants of the survey are students of grades 9-12 studying in district schools in Kaunas, Alytus, Siauliai county. Conclusions: Boys tend to cooperate more actively than girls in combining their actions, sharing knowledge and skills (p |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|