Ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir ugdytinių tėvų sąveika įgalinant vaikus sportinei veiklai
| Autor: | Jucienė, Jolanta |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Dumčienė, Audronė |
| Jazyk: | litevština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Popis: | Darbo problema: kokios sąveikos tarp ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir vaikų tėvų formos ir būdai įgalina vaikus sportinės veiklos plėtrai? Tyrimo tikslas - atskleisti ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir ugdytinių tėvų sąveikos raišką, įgalinant vaikus sportinės veiklos plėtrai. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti ikimokyklines ugdymo įstaigas lankančių vaikų tėvų požiūrį į įgalinančios partnerystės modelio taikymą, įgalinant vaikus sportinės veiklos plėtrai. 2. Ištirti ikimokyklinių ugdymo įstaigų pedagogų požiūrį į įgalinančios partnerystės modelio taikymą, įgalinant vaikus sportinės veiklos plėtrai. 3. Atskleisti ikimokyklines ugdymo įstaigas lankančių vaikų tėvų ir ikimokyklinių ugdymo įstaigų pedagogų požiūrių į įgalinančios partnerystės modelio taikymą, įgalinant vaikus sportinės veiklos plėtrai, ypatumus ir sąsajas. Tyrimo metodai: literatūros šaltinių analizė; anoniminė anketinė apklausa; matematinės statistikos metodai. Tiriamųjų imtis. Tiriamąją imtį sudarė ikimokyklinio ugdymo įstaigų 69 pedagogai bei šias ugdymo įstaigas lankančių ugdytinių 173 tėvai. Tyrime kelta hipotezė, kad glaudesnė ugdytinių tėvų ir ikimokyklinio ugdymo pedagogų sąveikos raiška įgalina vaikus sportinės veiklos plėtrai. Išvados.Tyrimas atskleidė, kad ikimokyklines įstaigas lankančių vaikų tėvai pritaria įgalinančios partnerystės modeliui ir jų požiūriu modelio raiška, įgalinant vaikus sportinės veiklos plėtrai, priklauso nuo nuoširdaus ir veiksmingo pedagogo ir tėvų bendradarbiavimo. Ikimokyklinio ugdymo pedagogų požiūriu įgalinančios partnerystės modelio taikymas, įgalinant vaikus sportinės veiklos plėtrai, yra veiksmingesnis, kai bendradarbiavimas tarp šeimos ir ugdymo įstaigos pedagogų yra naudingas vaikui bei padeda pedagogui. Reikšmingai skiriasi pedagogų ir tėvų nuomonės, kokį vaidmenį ugdytinių tėvai atlieka ugdymo procese, bei kad jie yra lygiaverčiai partneriai ugdymo procese. Taip pat, išsiskyrė pedagogų ir tėvų nuomonės, kad bendradarbiavimo plėtros galimybes padidintų tėvų skatinimas domėtis vaikais. Nustatyti stiprūs koreliaciniai ryšiai tarp pedagogų ir ugdytinių tėvų nuomonių atspindi požiūrių į vaikų sportinės veiklos plėtros perspektyvas bendrumą. Problem of the thesis: what kinds and forms of interaction between pre-school education teachers and parents enable pupils to develop physical activity skills? The aim of the research – to reveal application of interaction between pre-school education teachers and parents of pupils by enabeling children for physical activity development. Objects: 1. To analyze the approaches of parents to applying the enabeling partnership model by enabeling children for physical activity development. 2. To examine the approaches of pre-school teachers to applying the enabeling partnership model by enabeling children for physical activity development. 3. To reveal pecularities and interfaces of the approches of pre-school pupils parents and preschool teachers to applying the enabeling partnership model in order to enabele children for physical activity development. Methods of the reserach: analysis of literature; anonymous questionnaire survey; methods of mathematical statistics. Scope of subjects. The scope of the research is 69 pre-school education teachers and 173 parents of pupils from the same educational institutions. The hypothesis of the research is that the closer interaction between pre-school education teachers and parents of pupils should enable children for proper physical activity development. Conclusions: The research revealed that parents of pre-school pupils agree to the enabeling partnership model and believe that the developement of childrens physical activity depends on sincere and effective collaboration between teachers and parents. Pre-school education teachers pointed that the application of enabeling partnership model in order to enable children for physical activity development is more effective when the collaboration between family and educational institution is beneficial for child and helpful for the teacher. There is a significant difference between the views of educators and parents related to the role of the parents of pupils in the process of education, and that parents are equal partners in the educational process. In addition, there was a difference in the opinions of teachers and parents that the development of co-operation opportunities would be enhanced by the encouragement of parents to be more interested in their children. Strong correlation between views of educators and parents reflects the commonality of views towards perspectives of childrens physical activity development. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|