Actualización de los Instrumentos de Evaluación Basado en las Escalas de Desarrollo del Lenguaje Oral en las Edades de 5 a 8 años Como Aporte al Recurso Evaluativo que Requiere en la Validación del TELOC
| Autor: | Alquichire Roa, Yessica Yurley, Patiño Ardila, María Paula |
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| Přispěvatelé: | Uribe Calderón, Laura Marcela, Franco Hernández, Sahira Gimena |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Popis: | Digital En Colombia no existen instrumentos actualizados basados en las escalas de desarrollo del lenguaje oral, para los niños en edad escolar, esto ha conllevado a dificultades a la hora de evaluar, diagnosticar e intervenir de forma observacional y poder detectar las dificultades que se presenten en los niños. Es por esto que se da la necesidad de realizar una actualización de los instrumentos basados en las escalas de desarrollo en los componentes de semántica, sintaxis, fonología, pragmático e implementar la escala de discurso narrativo, se realizó inicialmente por medio de un filtro de búsqueda en la revisión de cada artículo basado en la evidencia, seguidamente se esquematizan los componentes del lenguaje encontrados en los artículos científicos que fueron filtrados para la organización de los instrumentos de las escalas de desarrollo y finalmente se realiza la creación de cada formato para evaluar en donde se marca si el niño realiza las acciones planteadas de acuerdo a la edad que presente y así mismo aportar a los procesos de validación de la herramienta que se está creando en la Universidad de Santander para la evaluación del lenguaje oral en Colombia. El propósito de este proyecto, es que con ayuda de la actualización e implementación de los instrumentos basados en las escalas de desarrollo en edades que oscilan entre los 5 a 8 años se pueda llegar a la validación de la tercera fase del contenido del test de lenguaje oral en Colombia TELOC el cual será de gran utilidad para todos los profesionales en fonoaudiología y se logre realizar una detección temprana de cualquier trastorno del lenguaje en niños escolarizados y contribuya para una mejora en cuanto a la reeducación e intervención de patologías a nivel expresivo o comprensivo del lenguaje. In Colombia there are no updated instruments on the scales of oral language development, for school-age children, this has led to difficulties when it comes to evaluation, diagnosis and intervention in an observational way and being able to detect the difficulties that occur in children. This is why there is a need to update the instruments based on the development scales in the components of semantics, syntax, phonology, pragmatics and implement the scale of narrative discourse, it was initially carried out using a search filter. In the review of each article based on the evidence, the language components found in the scientific articles that were filtered for the organization of the instruments of the development scales are outlined below and finally the creation of each format is carried out to evaluate where it is checked whether the child performs the actions proposed according to the age that he / she presents and also contributes to the validation processes of the tool that is being created at the University of Santander for the evaluation of oral language in Colombia. The purpose of this project is that with the help of updating and implementing the instruments based on the scales of development in ages ranging from 5 to 8 years, the validation of the third phase of the language test content can be reached. oral in Colombia TELOC which will be very useful for all professionals in speech therapy and early detection of any language disorder in school children and contributes to an improvement in the reeducation and intervention of pathologies at an expressive or comprehensive level of language. Pregrado Fonoaudiólogo(a) 1 ed. Introducción 12 1. Planteamiento Del Problema 17 2. Justificación 22 3. Objetivos 27 3.1 Objetivo General 27 3.2 Objetivos Específicos 27 4. Marco conceptual 28 4.1 lenguaje 28 4.2 Escala De Desarrollo 28 4.3 Metalingüística 29 4.4 Conciencia Fonológica 29 4.5 Conciencia Sintáctica 30 4.7 Meta Pragmática 31 4.8 Meta Fonológico 31 4.9 Meta Semántica 32 5. Marco teórico 33 5.1 Características del desarrollo del lenguaje en la edad de 5 años 33 5.2 Características del desarrollo del lenguaje en la edad de 6 años 35 5.3 Características del desarrollo del lenguaje en la edad de 7- 8 años 36 6. Marco legal 38 6.1 Ley de fonoaudiología (ley 0376 del 4 de julio de 1997) 38 6.2 Código de infancia y adolescencia ley 1098 del 2006 38 6.3 Ley 1581 de 2012 39 7. Metodología 40 7.1 Fase 1 revisión literaria 40 7.2 Fase 2: Actualización De Los Instrumentos De Evaluación Basados En Las Escalas 41 7.3 Variables y operacionalización 41 7.4 Métodos o instrumentos de recolección de la información 49 8. Consideraciones Éticas 50 9. Resultados 52 10. Discusión 118 11. Conclusiones y Recomendaciones 123 Referencias Bibliográficas 125 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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