| Popis: |
Tutkimuksen tarkoituksena oli luoda ymmärrystä varhaiskasvatuksen yhteisen johtajuuden mallista Hämeenlinnan kaupungissa toteutetun tapaustutkimuksen avulla. Tutkimuksen näkökulma yhteiseen johtajuuteen oli pedagogisen johtajuuden vahvistamisessa ja yhteisen johtajuuden kehittämisessä. Lisäksi oli tarkoitus pohtia vastaako yhteisen johtajuuden malli aiemmissa tutkimuksissa esitettyihin varhaiskasvatuksen johtajuudessa ilmenneisiin haasteisiin. Tässä tutkimuksessa varhaiskasvatuksen yhteisen johtajuuden malliin liitettiin monia varhaiskasvatuksen johtajuuteen liittyviä käsitteitä tai ilmiöitä. Niitä ovat pedagogiseen johtajuuteen, jaettuun johtajuuteen, johtajuuteen ja laatuun, sekä hajautetun varhaiskasvatusorganisaation johtajuuteen liittyvät käsitteet ja ilmiöt. Tutkimuksen metodologisia valintoja ohjasivat laadullisen tapaustutkimukselle ominaiset piirteet. Tapaustutkimuksen ja tapauksen laajan ymmärryksen tuottamisen kautta päädyttiin käyttämään useita aineistoja. Aineistoina käytettiin avointa sähköpostikyselyä, päiväkodin johtajien havainnointia ja valmista aineistoa aiemmasta sähköisestä kyselylomakkeesta, tähän tutkimukseen soveltuvin osin. Tiedonantajina toimivat siis päiväkodin johtajat, mutta kyselylomakkeen avulla myös muu varhaiskasvatushenkilöstö. Tutkimuksessa selvisi, että yhteisen johtajuuden malli koetaan tarpeelliseksi johtamisen malliksi Hämeenlinnan varhaiskasvatuksessa. Malli on edelleen kehittymässä, mutta on jo nyt vaikuttanut pedagogisen johtajuuden vahvistumiseen sekä varhaiskasvatuksen laatuun. Johtajat ovat lähteneet muokkaamaan johtamistaan asioiden johtamisen tasolla. Seuraava näkökulma tulee olla ihmisten johtamisessa. Yhteisen johtajuuden mallissa pedagogisen johtajuuden vahvistumiseksi on kiinnitettävä huomiota seuraavaksi organisaatiokulttuurin muokkaamiseen jaetun johtajuuden näkökulmasta henkilöstön ja johtajien välillä. Lisäksi on kiinnitettävä huomiota yhteisen johtajuuden toteutumiseen johtajaparin yhteistyön näkökulmasta. |
