L’ensenyament de les matemàtiques a través de la natura
| Autor: | Jerónimo París, Belén |
|---|---|
| Přispěvatelé: | García Sanz, Aída |
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Elements naturals
Outdoor education Elementos naturales Didactic proposal Matemáticas 12 Matemáticas Environment Natural elements Childhood Naturalesa Proposta didàctica Nature Naturaleza Educación al aire libre Educació a l'aire lliure 5801.07 Métodos Pedagógicos Matemàtiques Infancia Mathematics Infància Propuesta didáctica |
| Popis: | Aquest Treball de Fi de Grau mostra la interacció que hi ha entre les matemàtiques i la naturalesa, i com es pot tenir la possibilitat d'aprendre continguts matemàtics partint d'elements naturals. És a dir, es transformen tresors naturals (material no estructurat) i es converteixen en materials didàctics. Els dotem de visió pedagògica que, sovint, també coincideix amb el compliment d'àrees curriculars fent servir materials naturals sempre que sigui possible. Per això, s'ha dissenyat una proposta didàctica per treballar aspectes curriculars de matemàtiques a l'etapa de segon cicle d'Educació Infantil, on la natura s'utilitza com a font per extreure activitats pròpiament matemàtiques i com a element motivador en l’aprenentatge. Cal ressaltar que aquesta iniciativa didàctica no s'ha posat en pràctica, però perfectament es podria fer en una aula de qualsevol col·legi d’Educació Infantil, ja que està fonamentada en la metodologia Bosquescuela i analitzada amb un informe de la validació de la proposta didàctica on a través d’experts docents validen la proposta. Este Trabajo de Fin de Grado muestra la interacción que existe entre las matemáticas y la naturaleza, y cómo se puede tener la posibilidad de aprender contenidos matemáticos partiendo de elementos naturales. Es decir, se transforman tesoros naturales (material no estructurado) y se convierten en materiales didácticos. Les dotamos de visión pedagógica que, a menudo, también coincide con el cumplimiento de áreas curriculares utilizando materiales naturales siempre que sea posible. Por ello, se ha diseñado una propuesta didáctica para trabajar aspectos curriculares de matemáticas en la etapa del segundo ciclo de Educación Infantil, donde la naturaleza se utiliza como fuente para extraer actividades propiamente matemáticas y como elemento motivador en el aprendizaje. Cabe resaltar que esta iniciativa didáctica no se ha puesto en práctica, pero perfectamente se podría hacer en un aula de cualquier colegio de Educación Infantil, ya que está fundamentada en la metodología Bosquescuela y analizada con un informe de la validación de la propuesta didáctica en la que a través de expertos docentes validan la propuesta. This final year project shows the interaction that exists between mathematics and nature, and how you can be able to learn mathematics through nature. That is, the ability to learn mathematical concepts by the physical interaction with natural elements that the environment provides us. We provide our school children with a pedagogical vision of the environment that surrounds us using whenever possible, natural materials in their learning process. This interaction with nature, can be applied in a way that meets the educational program requirements. Therefore, a didactic proposal has been designed to match mathematics curricular guidelines at the stage of the second cycle of Early Childhood Education, where environment is used as a source for creating maths activities and boosting kid´s motivations. At the moment, this didactic initiative has not been implemented, but it could be easily applied in any early childhood education classroom, since it is based on the “forest school” methodology. On the other hand, this didactic proposal of an alternative education process has been approved by teaching experts through a report made from a qualitative interview. Educación |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|