| Popis: |
Bu arastirmanin amaci, ilkokul 4. sinif fen bilimleri dersi ögretim programinda yer alan “Maddeyi Taniyalim” ünitesi kazanimlarinin ögrencilerde gerçeklesme düzeyini belirlemektir. Arastirmanin örneklemini Antalya ili Muratpasa ilçesine bagli ilkokullar arasindan amaçli örnekleme teknigi ile seçilen bir devlet ilkokulunun 4. sinif ögrencileri, sinif ögretmeni ve okul yöneticisi olusturmaktadir. Arastirmada karma arastirma yöntemlerinden yakinsayan desen kullanilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak basari testi, gözlem ve yari yapilandirilmis görüsme formlari kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen nicel veriler arastirmaci tarafindan hazirlanan ve uygulanan basari testinin analizi sonucunda elde edilmis olup bu verilerin analizinde iliskili örneklemler t-testi kullanilmistir. Elde edilen nitel veriler ise arastirmacinin on hafta boyunca yapmis oldugu gözlem, sinif ögretmeni ve okul yöneticisi ile yapilan görüsme, ders kitabi ve ögretim programinin incelenmesiyle saglanmistir. Elde edilen nitel veriler, içerik analizi ile çözümlenmistir. Elde edilen veriler neticesinde “Maddeyi Taniyalim” ünitesinde yer alan kazanimlarin ögrencilerde gerçeklesmesi hususunda rol oynayan faktörlerin neler oldugu saptanmistir. Yapilan analizler sonucunda “Maddeyi Taniyalim” ünitesi kazanimlari kapsaminda ögrencilerin ön-test ve son-test puanlarinin arasinda istatistiksel açidan anlamli bir fark bulunsa da elde edilen sonucun arzu edilen seviyede olmadigi sonucuna varilmistir. Yapilan gözlem ve görüsmeler sonucunda ilgili ünitenin uygulanmasi hususunda bazi aksakliklarin yasandigi fakat bu aksakliklarin ögretmen, yönetici, ögrenci ve aile is birligi çerçevesinde giderilmeye çalisildigi saptanmistir. Bu baglamda programin ilgili ünite baglaminda daha etkili ve verimli yürütülebilmesi için program gelistiricilere, okul yöneticilerine, uygulayicilara ve arastirmacilara yönelik bazi önerilerde bulunulmustur. |
