Supervision of group counseling practicum with multiple supervision models: Opinions of master students

Autor: Kurtuluş, Hacer Yıldırım, Usta, Tuba Kalay, Uzun, Gülgün
Přispěvatelé: Eğitim Fakültesi
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Popis: ÖZ Bu çalışmanın amacı, grupla psikolojik danışmada farklı süpervizyon modellerine ilişkin olarak yüksek lisans öğrencilerinin görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla, bu araştırmada, bireysel, akran grup ve üçlü süpervizyon formatlarından oluşan, dersin süpervizörü ile beraber akran süpervizörlerinin de eşlik ettiği süpervizyon modelinde psikolojik danışmanların süreçteki duygu ve düşünceleri üzerinde durulmuştur. Çalışmaya İstanbul’da bir devlet üniversitesinde, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık programında okuyan beş yüksek lisans öğrencisi katılmıştır. İçerik analizi sonucunda elde edilen bulgulara göre, psikolojik danışmanlar, süpervizörün deneyimli olmasının avantajları ile akran süpervizörlerinin kolay ulaşılabilir olmaları, rahat ve samimi ilişki kurabilmeleri ve destekleyici konumlarının sağladığı kolaylıkları avantaj olarak görmektedirler. Akranların yeterli deneyime sahip olmaması ise bir dezavantaj olarak görülmektedir. Psikolojik danışmanlar, ideal süpervizyon ortamı için süpervizörün destekleyici tutumunun ve hızlı geribildirim vermesinin önemli olduğunu düşünmektedirler. Araştırmanın bulgularına göre, grup lideri yetiştirmede psikolojik danışmanlara verilen süpervizyonda, bireysel süpervizyonun yanında akran grup süpervizyonu ve üçlü süpervizyon formatlarının entegre edildiği bu modelin sürece olumlu etkilerinin olduğunu görülmüştür. Bu bulgulardan yola çıkılarak, grupla psikolojik danışmada lider yetiştirmeye yönelik programlara, bu çalışmada ele alınan süpervizyon modelinin önemli bir katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
This study aims to examine the opinions and remarks of the master students on multiple supervision models of group counseling. For this purpose, in this study, the feelings and thoughts of psychological counselors in the process were examined in the supervision model, which consists of individual, peer group and triadic supervision formats, accompanied by the supervisor of the course and the peer supervisors. Five counselors, who are master students in Psychological Counseling and Guidance department of a state university in Istanbul attended to this study. Results of the content analysis yielded that counselors had positive emotions, such as excitement, happiness, and trust related to peer, group and triadic supervision in group counseling at the beginning of the process and positive thoughts and emotions about working with peer supervisor. The counselors considered experienced supervisors, easily accessible peer supervisors, and supportive functions, friendly and sincere attitudes of peer supervisors as advantages. Counselors seem to be greatly satisfied with supervisor and peer supervisors, positive about working again with the same supervisors in triadic and peer supervision future experience. However, counselors regarded inexperienced peers as a disadvantage. On the other hand, there were counselors who think that the characteristics of the supervisor and peer supervisors, such as their age, gender, appearance, have a positive effect on the process, as well as those who think that this has no effect. The needs and suggestions of the psychological counselors regarding the process are related to the content and the duration. For the ideal supervision environment, psychological counselors think that the supportive attitudes and rapid feedback of the supervisor are important. According to the findings of the study, it is found that this model, in which peer group and triadic supervision formatsare integrated with individual supervision, has positive effects on the supervision process in group leader training. Based on these implications, it is thought that the supervision models discussed in this study will make an important contribution to the programs for training leaders in group counseling.
Grup Lideri Eğitimi
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: