| Popis: |
L’objectif de ce mémoire était de voir dans quelles mesures les TICE et plus particulièrement Mathador pouvait avoir une influence sur la motivation et les apprentissages des élèves. Les recherches de Butlen & Charles-Pezard (2007), montre que c’est le manque d’automatisme dans les procédures des élèves en calcul mental qui pose problème. De plus, les élèves mobilisent des procédures qu’ils pensent sûres au détriment de procédures plus rapides et efficaces. C’est pourquoi j’ai cherché à savoir : comment l’utilisation des TICE peut-elle aider les élèves à faire évoluer leurs procédures en calcul mental ? Cette problématique était construite autour de deux hypothèses. La première concernait la motivation des élèves et en quoi l’utilisation des TICE en calcul mental était plus motivante pour eux. La seconde relevait des procédures mises en place par les élèves et comment l’utilisation de Mathador pour travailler en calcul mental permettrait de faire évoluer leurs procédures. Pour tester la première hypothèse, je me suis appuyé sur un questionnaire et une grille d’observation. Puis, pour la seconde hypothèse, j’ai analysé les procédures de trois élèves et ensuite étudié la répartition des opérateurs chez ces trois mêmes élèves ainsi que pour l’ensemble de la classe grâce à l’application numérique Mathador. |
