Favoriser la prise de notes par la réflexivité pédagogique

Autor:	Stembari, Arber, Gimenes, Guillaume, Epinoux, Nicolas, Haller, Sophie, Olive, Thierry
Přispěvatelé:	Groupe de REcherches Sociologiques sur les sociétés COntemporaines (GRESCO), Université de Poitiers-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM), Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072 (PSITEC), Université de Lille, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES), Université de Bordeaux (UB), Université de Poitiers, Maison des sciences de l'homme et de la société de Poitiers (MSHS), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Recherches sur la Cognition et l'Apprentissage (CeRCA), Université de Poitiers-Université de Tours (UT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2022
Předmět:	[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology
Zdroj:	Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, A paraître
ISSN:	0383-0802 2076-8427
Popis:	International audience
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::41aa4b7da7d8b80e2f246e2be7e74dd8 https://hal.science/hal-03908311 Zobrazit plný text záznamu