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Il volume si offre come strumento per accompagnare le professionalità educative nelle prime esperienze fuori dall’aula, lo fa in modo semplice e sistematico, non lineare e predeterminato, ed esplicita più volte l’importanza che queste esperienze devono essere accompagnate e precedute dalla riflessione. L’occasione di questo lavoro di traduzione è molto interessante per il contesto italiano attuale, nel quale molte cose si stanno muovendo in direzione della promozione di una didattica in natura come pratica intenzionale e consapevole. Nel capitolo all'edizione italiana si affronta il tema della progettazione didattica in natura concentrando l'attenzione sugli strumenti e metodologie didattiche necessarie affinchè anche gli spazi esterni alle classi possano riconfigurarsi come ambienti di apprendimento. |
