THE ACQUISITION OF CULTURAL, ARTISTIC AND HISTORICAL COMPETENCES IN CHILDREN AND YOTTH: DIFFERENT PERSPECTIVES
| Autor: | Bižaca, Lucija |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Koludrović, Morana, Ljubetić, Maja, Reić-Ercegovac, Ina |
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Popis: | Kulturno – umjetničko – povijesne kompetencije obuhvaćaju širok spektar različitih znanja, vještina i sposobnosti koje se odnose na područje kulture, umjetnosti i povijesti te se manifestiraju kroz različite aktivnosti u životu svakog pojedinca. Glavni cilj ovog istraživanja bio je ispitati i analizirati stavove stručnjaka u poimanju, ulozi i didaktičko – metodičkim rješenjima kulturno – umjetničko – povijesnih kompetencija kod djece i mladih s naglaskom na svakodnevni i odgojno – obrazovni kontekst. Za provedbu istraživanja, osmišljen je intervju/upitnik s otvorenim pitanjima u kojem je sudjelovalo jedanaest ispitanica i ispitanika, stručnjaka iz različitih područja vezanih uz kulturu, umjetnost i povijest (odgojitelji, nastavnici, profesori, kustos), a koji imaju doticaja u radu s djecom i mladima. Rezultati istraživanja su pokazali kako prema mišljenju sudionika istraživanja kulturno – umjetničko – povijesne kompetencije nisu dovoljno zastupljene u odgojno – obrazovnom procesu, unatoč njihovoj važnosti u svakodnevnom životu. Naime, ispitanici su prepoznali veću potrebu za terenskom nastavom, iskustvenim učenjem, projektima, radionicama te suvremenim oblicima učenja i poučavanja. Također su upozorili na probleme na koje se često nailazi prilikom realizacije navedenih aktivnosti, kao što je nedostatak vremena, loša organiziranost i odsutnost potpore nadležnih. Stoga se ističe potreba za boljim planiranjem, organiziranjem i realiziranjem procesa stjecanja kompetencija iz ovog područja, većim vremenskim i materijalnim resursima namijenjenima stjecanju istih te većom popularizacijom društveno – humanističkog i umjetničkog područja. Cultural - artistic - historical competencies include a wide range of different knowledge, skills and abilities that differ in the field of culture, art and history and are manifested through different activities in the life of each individual. The main goal of this research was to examine and analyze the attitudes of experts in the understanding, roles and didactic - methodological solutions of cultural - artistic - historical competencies in children and youth with an emphasis on everyday and educational context. To conduct research, an open-ended interview/ questionnaire was designed with the participation of eleven respondents, experts from various fields related to culture, art and history (kindergarten teachers, teachers, professors, curator), and who have contact in working with children and young people. The results of the research showed that in the opinion of the research participants, cultural - artistic - historical competencies are not sufficiently represented in the educational process, despite their importance in everyday life. Namely, the respondents recognized greater needs for field work, experiential learning, projects, workshops and modern forms of learning and teaching. They also pointed out the problems that are often encountered in the implementation of these activities, such as lack of time, poor organization and lack of support from the authorities. Therefore, the need for better planning, organization and realization of the process of acquiring competencies in this area, greater time and material resources intended for their acquisition and greater popularization of the social - humanistic and artistic field is emphasized. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|