| Popis: |
Temeljni cilj ovoga rada bio je prikazati mišljenja i iskustva roditelja predškolske djece o utjecaju informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) na razvoj djeteta. Predškolsko razdoblje vrlo je osjetljivo jer su djeca u dobi u kojoj tek počinju spoznati sebe i svoju okolinu. Rad se primarno temelji na teorijskoj razradi tjelesnog, kognitivnog i emocionalnog razvoja predškolske djece te se veže na svakodnevnu izloženost djece IKT-u. Utjecaj IKT-a na razvoj djeteta može imati i svoje pozitivne i negativne posljedice, primjerice razvijanja znanja, poticanja jezičnog razvoja i sl., a s druge strane manjak tjelesne aktivnosti, izolacija od roditelja i vršnjaka itd. Prema tome, provedeno je kvantitativno istraživanje metodom anketiranja tiskanim putem i online. Istraživanje je provedeno 2019. godine, a sudjelovalo je 188 roditelja predškolske djece u dobi od 2 do 6./7. godina. Rezultatima istraživanja prikazane su svrhe korištenja IKT-a, aktivno i pasivno korištenje IKT-a kod djece, aktivnost roditelja tijekom dječje uporabe IKT-a te situacije u kojima roditelji upućuju djecu na korištenje. Također, prikazana su mišljenja roditelja o posljedicama IKT-a na razvoj djeteta na općoj razini, a zatim iskustva iz osobne perspektive. Vrijednost ovog rada jest u tome što se kod roditelja nastoje osvijestiti pozitivan i negativan utjecaj IKT-a na razvoj djeteta te adekvatno korištenje istoga The main goal of this paper is to analyze opinions and experiences of parents of preschool children on the impact of ICT on child's development. Preschool is very sensitive because children are just at the beginning to get to know themselves and their surrounding. This paper is primarily based on the theoretical elaboration of the physical, cognitive and emotional development of preschool children and relates to children's daily exposure to ICT. The impact of ICT on child development can have both positive and negative consequences, such as knowledge development, fostering language development and others. On the other hand, there is lack of physical activity, isolation from parents and peers, obesity. According to that, this study has used a quantitative method using printed and online survey. The research was conducted in 2019. and involves 188 parents of preschool children aged 2 to 6./7. year. It shows the purposes of using ICT, children's active and passive use of ICT, the activity of parents during children's use of ICT and the situations in which parents refer children to use. Also, the research shows parents opinions on the impact of ICT on child development at the general level and their experiences from personal perspective. The value of this paper is to aware parents of the positive and negative impact of ICT on child development and the proper use of ICT. |
