Informal EFL learning in early school-age children
| Autor: | Pavlović, Ana |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Erk, Mirna |
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
informal learning
sources of English language contact HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Filologija. Anglistika izvori kontakta s engleskim jezikom informalno učenje extramurally acquired English HUMANISTIC SCIENCES. Philology. Anglistics rano učenje engleskog jezika early English language learning engleski jezik usvojen izvan škole |
| Popis: | Ovo se istraživanje odnosi na informalno učenje engleskog jezika kao prvog stranog jezika. Uključuje malo istraživanje provedeno s učenicima 3. i 4. razreda osnovne škole (od 9 do 11 godina). Istraživanje je imalo longitudinalni dizajn, jer je provedeno s istim sudionicima (N=9) u dvogodišnjem razdoblju (kada su bili u 3. i 4. razredu, 2019. i 2020. godine). Glavni cilj istraživanja bio je odrediti izvanškolske izvore kontakta s engleskim jezikom s kojima se sudionici aktivno bave u slobodno vrijeme pomoću zadatka dosjećanja vokabulara. Dodatni su ciljevi bili usmjereni na usporedbu njihovih angažmana s informalnim izvorima engleskog jezika povezanog s prelaskom u viši razred i na određivanje informalno stečenog engleskog jezika prema ZEROJ razinama. Nalazi su ukazali na porast informalnih vrsta kontakata s engleskim jezikom. Međutim, nisu pronađene značajne razlike između izvora u 3. i 4. razredu i u količini engleskih riječi i izraza kojih su se sudionici mogli samostalno prisjetiti. Nalazi se tumače na osnovu rezultata sličnih studija u Hrvatskoj i drugdje. U završnom dijelu rada istaknute su važne implikacije za školsko učenje koje su posljedica izloženosti učenika rane školske dobi digitalnim izvorima engleskog jezika i aktivnostima igranja videoigara. Vjeruje se da istraživanje doprinosi razumijevanju okruženja za učenje jezika i njegovih mogućnosti u procesu učenja engleskog jezika u hrvatskom kontekstu ranih istraživanja stranih jezika. This thesis is about informal learning of English as the first foreign language. It includes a small-scale study conducted with third and fourth grade primary school pupils (from 9 to 11 years of age). The study had a longitudinal design because it was conducted with the same participants (N=9) within a two-year period (when they were in Grades 3 and 4, in 2019 and 2020 respectively). The main aim was to determine informal sources of English the participants actively engage with in their free time through a vocabulary retrieval task. Additional aims were oriented towards comparisons of their engagements at different grade levels, as well as towards exploration of CEFR levels of informally acquired English. The findings of the study pointed at an increase in informal types of contact with English. However, no significant differences were found between sources reported in Grades 3 and 4 and in the amounts of English the participants were able to recall on their own. The findings are interpreted against results of similar studies in Croatia and elsewhere. Important implications of young learners’ exposure to digital sources of English language and to gaming activities for instructed settings are highlighted in the final section of the thesis. The study is believed to contribute to the understanding of language learning environment and its affordances in the process of English language learning in the Croatian context of early foreign language study. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|