| Popis: |
U ovome radu pregledno ćemo prikazati razvoj vještina početnoga čitanja i pisanja te razvoj komunikacijskih vještina kod djece predškolske dobi. Rad govori o usvajanju jezika i govora kao najvažnijega preduvjeta za razvoj predčitačkih vještina te na koji način možemo poticati njihov razvoj. Nadalje, pojasnit ćemo važnost kvalitetnoga razvoja komunikacijskih vještina kroz cjeloviti pristup akcijskog istraživanja i suradnje s djecom, ali i usmjeriti na važnost poticajnog prostornoga okruženja i metodičkih postupaka odgojitelja. U radu s djecom važno je stvarati kvalitetno i poticajno okruženje za igru i učenje u dječjem vrtiću te je poticajna okolina važan preduvjet za razvoj svih djetetovih vještina, kao i vještina početnoga čitanja i pisanja. In this paper, we will outline the development of initial reading and writing skills and the development of communication skills in preschool children. The paper discusses the acquisition of language and speech as the most important precondition for the development of pre-reading skills and how we can encourage their development. Furthermore, we will clarify the importance of quality development of communication skills through a holistic approach of action research and collaboration with children, but also focus on the importance of a stimulating spatial environment and methodical procedures of educators. When working with children, it is important to create a quality and stimulating environment for play and learning in kindergarten, and a stimulating environment is an important prerequisite for the development of all children's skills, as well as initial reading and writing skills. |
