Factors that Raise Professional Development in a Preservice Teacher
| Autor: | Ramírez Farfán, Diana Patricia |
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| Přispěvatelé: | Bonilla Mora, Martha Isabel, Universidad Santo Tomás |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Distance education in language
Método de Investigación Educación a Distancia Licenciatura en lengua Extranjeras Docente en formación Lenguas Extranjeras Inglés Educación a distancia en lenguas Desarrollo profesional Preservice teacher Docencia- Idioma Professional development English Foreign Language Program |
| Popis: | La narración como método de investigación nos ayuda a comprender las diferentes realidades y contextos desde el punto de vista de aquellos que se enfrentan a situaciones específicas, lo que se traduce en un conocimiento del desarrollo profesional docente en un docente en formación. En este estudio, de la perspectiva de la investigación narrativa, analiza y determina los desafíos que enfrenta desde que inició mi vida escolar, estudiaba la Licenciatura en Inglés Lengua Extranjera en la Universidad Santo Tomás y mi formación como docente Implica algunos de los elementos más importantes que hicieron posible este logro como son el apoyo familiar, las políticas y modalidad de LLEI, la enseñanza del inglés, la disonancia y la inversión. Todos los datos utilizados para la realización de este proyecto se basó en los instrumentos propuestos por Barkhuizen et al, estos datos da cuenta de mis experiencias personales, académicas y profesionales A través de la elaboración de diferentes narrativas, narrativa Frame and multimodal data pude reflexionar sobre mi desarrollo profesional docente que podría preferir como un factor que aumento en mi profesión como docente en formación y que ha influido en esa inversión profesional que se necesita para llegar a ser una grande docente. Las conclusiones produjeron reflexiones sobre el papel pedagógico de la voz docente de un profesor de inglés en formación Palabras clave: Educación a distancia en lenguas, Licenciatura en lengua Extranjeras, Docente en formación Desarrollo profesional. The narration as a research design helps us to understand the different realities and contexts from the point of view of those who face specific situations, which translates into an understanding of teacher professional development in a teacher in training. In this study, from the perspective of narrative research, I analyze and determine the challenges I have faced since I began my school life, I was studying a Bachelor's degree in English as a Foreign Language at the Universidad Santo Tomas and my training as a teacher involves some of the most important elements that made this achievement possible such as family support, LLEI policies and modality, English Teaching, Dissonance and investment. All the data used to carry out this project was based on the instruments proposed by Barkhuizen et al. These data account for my personal, academic, and professional experiences. Through the elaboration of different narratives, narrative Frame, and multimodal data, I was able to reflect on my professional teaching development that could be considered as a factor that increased my profession as a teacher in training and that has influenced the professional investment that is needed to become a great teacher. The conclusions produced reflections on the pedagogical role of the teaching voice of an English teacher in training. Key words: Distance education in language, English Foreign Language Program, Preservice teacher, Professional development. Licenciado en Lengua Extranjera - Inglés Pregrado |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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