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La investigación que se presenta a continuación surge del interés de la docente por contribuir desde una mirada pedagógica y artística a la sana convivencia en estudiantes adolescentes puesto que a lo largo de sus intervenciones prácticas ha evidenciado situaciones de bullying, discusiones entre los estudiantes, malas palabras, inequidad, conflictos, entre otras lo que generan un mal ambiente en el aula de clase. Es por esto que se pretende potencializar las relaciones sociales más específicamente la convivencia de los estudiantes de edades entre 10 a 13 años a través de prácticas artísticas y establecer como estas influyen en el reconocimiento de uno mismo y del otro, y por consiguiente en la autorregulación y el trabajo en equipo de tal manera que se acepten las diferencias individuales y se genere un clima de colaboración, empatía y una sana convivencia entre los estudiantes. The research presented below arises from the teacher's interest in contributing from a pedagogical and artistic perspective to healthy coexistence in adolescent students since throughout her practical interventions she has evidenced situations of bullying, discussions among students, bad words , inequity, conflicts, among others, which generate a bad environment in the classroom. That is why it is intended to potentiate social relations, more specifically the coexistence of students aged between 10 to 13 years through artistic practices and establish how these influence the recognition of oneself and the other, and therefore in self-regulation. and teamwork in such a way that individual differences are accepted and a climate of collaboration, empathy and healthy coexistence among students is generated. Licenciado en Artes Plásticas Pregrado |
